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2013英语四级阅读成功突破方法-标准化做题步骤

2013-04-03 阅读 :

导语:本文为大家讲解了英语阅读的做题步骤,希望同学们能把解题方法运用到平时练习中,使自己做题步骤标准化,公式化,最终取得高分成绩。更多考试信息,尽请密切关注。

一、标准化的做题步骤

1. 阅读题干,了解文章主要内容。

2. 定位词定位信息区间,区间内重点阅读考点句。

3. 将原文信息和选项进行一一对应的比较。

分别展开讲解这三个步骤同学需要做的事情,和注意事项。

1. 阅读题干,了解文章主要内容。

考官一般会选择文章的重要信息出题,所以读完5个题干,很多情况下就能够大致了解一篇文章的主要内容。同学拿到一篇阅读不要先看文章,先看5个题干。然后再通过做每一道题,顺便读到对应的文章信息。这样题目按顺序做,文章也能按顺序读完。同学在读题干的时候要注意三件事;

① 不要读选项。

读选项一方面浪费时间,另一方面同学读选项是时一定会读到混淆选项。会对接下来的做题有影响。

② 尝试找到文章主题词。

并不是每篇阅读都能在题干中找到主题词,但同学如果能发现某个词再5个题干中反复出现。这就是文章的主题词。接下来做题读文章时,注意包含主题词的句子。这种句子重要,可能会和正确答案有关。另外找到主题词对做题也会有帮助,下文会有解释。

③ 注意每道题目的定位词。

先读完5道题干,对题目的定位有重要帮助。比如,大家做第二题的时候始终找不到定位,但是如果能先找到了第三题的定位,那么第二题查找就更容易了。

2. 定位词定位信息区间,区间内重点阅读考点句。

关于定位的注意事项在上篇细节题的讲解中已经详细提及过,同学再复习一遍:

①定位词。

尽量优先选择题干中的名词定位。形容词和动词更容易被改写或忽略。

②多个定位词定位。

同学谨记,不仅正确选项对应原文,绝大多数题干的信息其实也一一对应原文信息。所以同学尽量带着题干所有的信息,准确的定位到题干对应在原文的一句信息。因为考官现在也了解我们的做题方式,所以如果同学只带着题干个别单词定位,很可能会定位到原文中考[微博]官设置的混淆信息。

③顺序原则定位。

自从06年改革以来,几乎从来没出现过信息乱序的情况。也就是说第一题的信息区间,一定在第二题的前面。第三题的信息区间,一定在第二题的后面。所以同学如果第二题做不出来,千万不要通读全文去理解,推测作者意图做题。可以先做第一题,再做第三题。两题之间的信息区间中,就隐藏着第二题的正确答案。

④信息区间。

找到题干对应文章的一句信息之后,同学继续向下读,(在读到下道题信息出现之前)一般就可以找到正确选项对应的信息。

只有两种情况,同学需要向上找寻信息:

a。定位到的信息为数字串,或举例说明部分。

b。出现了逻辑关系词(therefore,so,as a result)或代词(that is,these are)

⑤考点句。

考点句就是原文中,考官出正确答案那个句子。一般来说,这些句子就是文章中提示重要内容的一些信息。下面是总结的四级阅读中常见考点句的一些标志。(最常考的三个给同学做了标注)

and开头的句子。

含比较最高表达的句子。(rather than,most likely,绝对表达等)

*转折逻辑关系(but,however,yet,although等)

因果逻辑关系

*数字串或举例的前句和后句

*结论建议型语言(research indicates, report suggests等)

段落的首句末句第二句

段首代词

解释说明(,:--后的解释说明部分)

3. 将原文信息和选项进行一一对应的比较。

关于一一对应,细节题的文章中也提及过。这里换一个2011年12月最鲜活的例子,让同学再熟悉下我们的做题口诀,一一对应。

原文:

Boys' schools are the perfect place to teach young men to express their emotions and involve them in activities such as art, dance and music。

Far from the traditional image of a culture of aggressive masculinity (阳刚), the absence of girls gives boys the chance to develop without pressure to conform to a stereotype. a US study says。

本文标题: 2013英语四级阅读成功突破方法-标准化做题步骤
本文地址:http://www.cetclub.com/kaoshijingyan/sijikaoshijingyan/2018-07-07/31668.html

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