2006年6月大学英语四六级考前揭密

新东方

听力：集中精神，推后疲劳点

　　问：今年六月份考新四级了是吧？

　　沈：对。

　　问：报考的人数怎么样？

　　沈：上海这边我们还没有得到消息。据说南京是这样子的，整个江苏是三十万人的考生，南京只有一万多是考新的四级。我估计按照这个比率，考生数量很少很少。

　　姜：因为它是可以选报的，不是一定要报的。

　　问：那今年的十二月份应该是规定全部学校的考生都要考新四六级是吗？

　　沈：不是，今年据说是07年1月份。现在还不知道。这次不是一个尝试嘛？这个试点的话，最后成功与否，现在还不知道。就是按原计划下一次是要全部考新的四六级。但是下一次是十二月份，还是明年的一月份？这还不知道。按道理来讲，应该是下次的四级是全新的，六级和现在的四级一样，就是晚半年再考。

　　听力：集中精神，推后疲劳点

　　问：有些学生反映在他们听力理解的时候不能集中精神去听，或者是不知道怎么去做，如何解决呢？

　　姜：听力集中不了精神有三个问题：第一，如果你用中文的思维，而不是用英文的思维去思考的话，精神就很容易集中不了；第二，你听的时候容易疲劳；第三，如果你之前没有把选项的阅读工作做好的话，你在后面听的时候就会遇到问题。所以你把这三个问题解决的话，集中精力听完内容基本上问题就不会特别大。

　　沈：我补充一下，精力不能集中，说白了其实是一种习惯。因为你平时如果一直是注意集中听的，你考试的时候肯定可以集中精力。我们研究的是考生考试的时候为什么不能集中精神，其实考试它也不过就是二十几分钟的时间，最多半个钟头。为什么学生都不能注意力集中呢？第一，年轻人的注意力显然是不容易集中的。第二，平时练的习惯有问题，因为他们在那儿练习的时候，他总是趋于一种superficially，飘在水面上，他没有真正地认真去听，所以他平时怎么样，考试怎么样。

　　姜：还有一个就是听不懂，他就没法集中。你本来开始能听懂，就越听越有兴趣。本来听不懂，老听不懂，老听不懂，精力就集中不了了，所以基本上本身还是能力有问题。

　　汪：我原来做听力考试的时候，自己有一个体会，就是刚开始的一两个比较简单的题，应该能听懂的，倒反而感觉好像是英语和汉语的思维你没有转过去，刚开始进去，一下子转不过来。

　　沈：刚开始有个入境的问题，这是因人而异的，有的人容易一下子就入境，有的人他是慢热型的。

　　姜：所以只要把注意力的集中点提前就可以了，本来我们开始说那个direction是不需要去听的，因为可以拿来读选项或者怎么样，但是如果你真的开始进入的比较慢的话，你可以在前面direction那段的时候，你就自己把它当作一个真正的听力的内容去听，这样你潜意识里面你听第一道题的时候，实际上你觉得已经听到中间了，这样的话你就能够进入这个状态。

　　问：是不是可以建议他们在考试半个小时之前先练习性的听一下？

　　姜：实际上可以这样，考前一个礼拜的时候加大这个量去听。另外还有一点就是，我们几个听力老师比较支持、共同认知的一个办法就是，比如说我们大家平时练的时候是一次听一套题，但是你考试的前三五天的时候，你可以每天连续听两套题，就是两套题连在一起听，这样的话就把你的疲劳点拖后了，因为我们的疲劳点一般是在做一件事情的中间。如果你听一套的话，肯定是听到一半就累了，但是听两套的话，是听到两套题中间才会累，是这样的。所以你就连续听两套，把那个量加大，到了考试的时候听一套题的话，反而就不会感觉那么累，因为你潜意识里面觉得应该是两套题的，就不会那么累了。考试前几天可以试着这样去做一下，哪怕这个题目你做过都没有关系，就是不管你做没做过，你就用这个量来训练自己，其实是一个办法。

　　问：听力里面美音和英音都有的是吧？

　　姜：对，一半美音，一半英音。

　　问：有些考生只习惯美音，或者只习惯英音，怎么处理这方面的问题？

　　姜：你要把所有考试当中美音和英音差别特别大的地方找出来。比如说我们上课的时候给大家讲一些听力常用的场景词汇以及英美音发音差别特别大的音标和单词时候，我们都会跟学生讲就是这个词在考试的时候可能会发什么音，所以这个东西还是需要大家去总结一下一些特殊的单词，比如schedule, garage等等这些单词就要去总结一下。还有一些发音，比如说[i]的卷舌音，还有短音的[ao]在美音中发[]这个音，实际上像这样的一些音的话，大家都可以去平时总结一下。其实它考这个东西，不会考这么严格。而且我们听以前的一些考试录的带子，其实说实话所谓的读美音的那些人，他读的有时候也真的不是特别地道的美音，发音还是按照英式发音去发，比如说[i:der]either这样的一个音，他发的时候还是会发[aidзr]这样的音，所以大家不需要去担心太多，不需要把太多的注意力放到这上面去，其实你只要平时习惯了，多听听以往的真题，问题不会特别大。

　　问：那就是说练习听力的话还是听真题里的练习？

　　姜：对，我们都是强调做真题嘛，不管哪一部分，我们都强调做真题。

　　问：听力里面有猜的技巧吗，能不能介绍一下？

　　姜：以往老的四六级题还有老的托福题特别容易猜，那个时候我们都考过我们都知道。但是现在可能是因为出题的关系，也可能因为出题人也警觉到这个问题了，越来越难猜了。不过有一些特别基本的方法，比如我们一直讲说“短对话听到什么就不选什么，passage听到什么就选什么”，这样的方法对于一些听不大明白的或者说一段对话听完之后，你只能听到几个单词的这种同学，可能对于考试搏一点分数回来，还是能有一点用处的。但是实际上我们还是不提倡大家就是一走上考场就用这种方法。就是说你实在走投无路了，或者说这道题目，心情特别的紧张一下没有听清楚，然后你可以尝试这样的方法，就是短对话听到几个单词之后，你就到选项里面去找，没有这几个你听到的特别明显的单词的，可能就是正确的，那么有的几个特别明显的单词可能就是错误的。Passage那就是你听到什么就在选项里面勾，可能这个选项就是正确的，基本上这样的一些方法我们会用。还有一些比如说像一些常识性的问题，比如说“飞机经常会晚点”啊，什么“作业一定会交上去”啊，什么“男的强不过女的”啊，这样的一些东西有的时候可以作为一个辅助去使用一下。但是实际上真正考试的时候，我们都是去提倡学生先去尽量把它听懂，实在不行了，再用这样的方法去猜。

　　问：现在的听力速度有没有增加呢？

　　姜：其实没有，因为四级的语速是在130～150，六级的是在150～180。但是实际上去年年底，12月24号考的那次四六级考试，其实它的语速是非常慢的，四级的语速只有135，六级的只有158。所以说按照这个速度的话，实际上是一个接近下限的一个速度了，所以说其实学生不必要去担心速度会加快。实际上像去年，我了解了一下，去年那次考完了之后，学生对四六级考试，他觉得难了的反映不是说速度加快了，而是他觉得生词量增大了。但是实际上这些增大的生词量对于我们做题目的正确与否，影响并不大。学生现在总是担心听到一些陌生的单词就会害怕，实际上他应该学会从那些他听得懂得地方去找答案。实际上他能够听的懂的地方都能够找到答案，而且那些陌生的单词或者词组对于考试做题的正确与否并没有太大的影响，就是说这一点我觉得应该注意一下。

　　问：那么新四级的听力速度跟旧四级的听力速度是不是有一些变化？

　　姜：这个我们就不清楚了，因为从来没有考过。

　　问：不是有样卷出来了吗？

　　陈：他有样卷没有听力的磁带，但是总的来说它的题目跟老的题目差不多，短对话比如说都是直接从老的题目里面拿出来的，应该没有太大的区别。

　　问：因为我看到网上说听力速度要变快。

　　陈：所谓的快，应该是在这个区间内有所浮动。要突破这个区间，比如四级你要突破150，就是六级要高过180，这个还是比较困难的，基本上不会出现这样的情况。

　　沈：你们得到这样的消息，可能是因为它整个考试的题量你看起来是增大了，但是它整个的考试时间只比以往多了五分钟，以往是两个小时，现在是两个小时多五分钟，可能是这样的。但是到现在为止，还没有一个很官方的消息说速度就是加快了，也没有一套题目这样出来，所以说我觉得这个消息不确切。

　　问：听力部分里，究竟是考passage几率大还是compound dictation几率大？

　　沈：从历年的统计上来看，应该是考passage几率更高一些，这是肯定的。compound dictation难度比较高，重心还是应该放在passage上面。

　　姜：特别是六级，你可以发现，六级考复合听写的比率是比较低的，所以说大家在复习的时候可以把重点放在passage上面。

阅读：寻找主题，短时间提高做题效率

　　问：有些同学觉得时间来不及了，如何在两周时间内，提高自己的阅读水平呢？

　　乐：这是四六级的根本问题，文章并不是很难，关键就是时间来不及。35分钟――四篇文章，时间的确时间是挺紧的，而且现在这两年四六级的文章长度越来越长。关键我觉得很多考生还是不会掌握一定的阅读的方法。我们四六级不会考的非常的细，考就是考两种东西，一个就是考主题，还有就是考定位。那么对你而言，能够找到一篇文章的主题句，差不多五道题里面至少有两到三道题都是考文章或者段落主题的，所以说你需要做的第一个就是要把文章主题找出来，最简单，我说可能最愚蠢的方法就是看一段的第一句话、第二句话和最后一句话。第一句话成为主题的概率一般在一半以上，第二句话可能二十，最后一句话有二十的可能。第二句话成为主题的可能就是最明显第二句话有个什么but、yet、however、in fact这种表示强调的小词的时候，不然的话一般不会。最后一句话成为主题的两种情况，一种就是其实和第一句话是一样的，就是总分总的概述，就是主题+具体论述+主题。第二种就是前面做了一个实验，做了一个调查，做了一个采访研究，最后得一个实验的结果结论，那么这时候是主题。最后一句话可能性也相对比较少一点，绝大部分是第一句。所以我说最愚蠢的方法，实在不行就看第一句，就认为它是，只要第二句没有but。找到主题之后，下面一些关于细节的东西都不要去读，就是第一遍都可以省略。什么例子啊，数字啊，大写字母啊，都可以先不用读。你先把主题找出来之后，通过后面的题目，如果考到细节的话，题干中肯定会有大写字母啊、数字啊，这样你找的速度是很快的，这就是短时间内最有效的方法。

　　问：就是说提高自己阅读水平的话，还是做一些真题？

　　乐：对，都以真题为主。做真题的时候，最有效的方法就是学会找每一篇文章和每一段的主题。

　　问：有些学生在阅读文章的时候遇到很多生词，要背词汇表吗？

　　乐：词汇肯定是基础，但是现在时间非常紧。做词汇题当然每个单词都要认识。就我阅读而言，我觉得你到了最后可以按词性来分，先去把动词全部背掉，动词必须得认识。如果在阅读当中动词不认识，对你的打击是致命的，你一句话就不能读懂。那么接下来去背形容词和副词，实在不行，最后名词可以不背，来不及就算了，到最后实际上名词无所谓，开头是个p，就说小p，对你而言，理解句子意思是没有问题的，但是动词一定要背出来，所以说在最后两天的时候，你可以选择性地把所有的动词一定要搞定，不搞定的话阅读是不可能读懂的。

　　问：阅读文章所涉及的选材主题有变化吗？

　　乐：阅读实际上最大的特点就是什么题材都会选，本身就是五花八门的内容。不管怎么选，其实文章选的内容是无所谓的，关键就是写文章的方法其实都是一样的。就我前面所说的，西方人写文章其实都是演绎法写文章，就是开头主题，然后句句论述。而且我们四六级80％的文章都有主题句，主题从来都在第一段或者第二段的开头，这种方式方法一样，所以说你不用过多的去关注它的内容本身，这是无所谓的。我们为什么关注历年真题？其实不是说一样的文章会考第二遍，这是不可能的，但是所有读文章的方式方法是一样的。所以说我个人感觉你文章内容过多关注是没有什么太多意义的。

词汇：高频词汇重点抓

　　问：如何做词汇题目，如果在四选一里面，考生两至三个选项看不懂的话怎么办？

　　陈：其实词汇题也不用每个词都看懂。本身四级里面有4200～4300个单词，其中大概有1800是高中词汇量，去掉以后还剩下2400，但是真正能考到作为词汇题的词汇量其实是非常有限的，这就是所谓的高频词汇。而能够在一道题里面出现的高频词汇又是非常有限的，所谓的词汇量只有1000上下。但是最后你时间可能就只有1－2周，你要背1000个词也是非常累的。但是你又会发现，能够做答案的词汇是非常有限的。也就是说它出现会有主角和配角成套出现的题，也就是说作为主角的词它每次都是答案，而作为配角的词每次都不是答案，所以它也许考了五次，但是五次如果都不作答案，那这样的词其实也没有什么太大的意义。所以从这个角度上来说，我们的BBS上会有一些高频词汇的罗列啊等等，而且是配题的，因此从这个角度学生可以自己去看，哪些词汇是高频词汇经常考？而且考的时候是不是经常作为答案？比如我随便举个例子，考到entitle，在历年十六年中一共考过五次，甚至在04年都考，五次中你发现它每次都作为答案，这是它的一个特点，而entitle出现的时候，几乎每一次都出现另外一个单词，叫grant，这个词每次都出现，也同样出现五次，但是没有一次做答案，所以它虽然也可以说是一个高频词汇，但是你说它做答案吧？不做。所以从这个角度来说意义也不是很大。所以我觉得如果你把高频词汇都搞熟了，你做词汇题的话，即使你不认识，四个词你只认识一个，而这个词你确定往年考了好多遍，每次都作答案的，你就蒙这个就行了，这是没有办法的办法，我只能这样说。然后呢，如果能认识两三个，然后从观察角度你发现四个中有两个比较相似的、意思正好相反的等等这一系列的特点，那么你会发现这两个当中出答案的概率比较高一些，我不能说100％，但是有70％的概率是在这两个里面会出答案，它有这样一个特色。而且词汇题还有一个最大的好处，因为词汇题马上就要被取消了，取消的原因也非常简单，因为词汇题已经考尽了，一共1000来个词，你说考来考去考了16年，再不考尽也不可能。所以我觉得，如果你真的词汇还没有复习很好的话，针对的内容应该是高频词汇，这是比较重要的。

　　问：词汇题不考是在哪一年开始呢？

　　陈：新题型中就没有词汇部分了。

　　沈：词汇没有了，其实是融到其他改革题型中了，比如完型填空，改错题。阅读中有一种叫词汇题，加了个选词填空。而且在阅读中的词汇题本身，可能还会加大考试比例，因为它要多方面去测词的理解。所以我们看来就是，它无非就是让你知道这个词，在一个语境中，让你知道这个词的意思，它的本质是不变的。

　　问：完型和改错是不是二选一的形式？

　　陈：老四级题型中只有完型没有改错，新四级题型中就会出现完型和改错二选一。老六级题型中有改错。

　　问：如果有些考生觉得改错的正确率不高的话，怎么复习？怎么练习呢？

　　姜：改错有一个最大的特点，就是一个错误只会改一次。就比如说第一个空错了一个名词，第二个空错了一个形容词，第三个空错了一个时态，第四个少了个成分，你到第五个空改不出来得时候就可以排除，名词肯定不会错，时态肯定不会错，肯定不会少成分，然后你就看剩下的什么错了就可以了，就是它一个错误只会错一次。

　　汪：改错题里面我觉得规律还比较强，我原来教过六级改错的。改错题往往出现频率最高的是代词的错误。比如一个句子出现一个逗号，逗号后面应该是which，属于非限定型定语从句了，它来一个that，这个是非常明显的一个错误；另外还有那个it或者that，它指代到底是指哪个，前面出现的是复数形式，后面出现单数形式了，这是单复数指代的错误了。

　　沈：还有一个是固定搭配，改错就是一个综合的语法的包括词汇的应用。它甚至还有一个根据上下文的意思去改。

　　汪：改错实在做不出来的时候，可以根据几个常见错误的类型。实在不行，我找代词，代词找不到了，我再找形容词，副词的错误。

　　陈：改错当中一般错的最明显的是词组搭配错误，最多的是名词、动词、代词的错误。其中名词一般常见的错误就是出现一个单数可数名词，既不是复数也没用冠词，这个最多。动词出现最多的呢，无非就是主谓一致还有就是时态和语态，一般虚拟考的非常少，几乎很少考到虚拟。代词就是刚刚汪老师说的，就是名词和代词是不是保持一致。然后剩下的就是琐碎的比如连词啊，一些形容词、副词啊等等。形容词和副词其实也很有规律性，一般你会发现往往的错误就是把形容词用作副词了，把副词当作形容词用了，往往就是这样比较多。

　　汪：做题时是个技巧，他看那个and，看but、or这些并列连词，并行结构不一致了，比如to do something and doing something，这肯定错了

完型填空：顺藤摸瓜，寻找线索

　　问：学生在完型填空上的问题大吗？

　　沈：完型根本上就不是一个词汇的考试，它根本上就是一个use of English，它是一个英语知识的综合应用，它有语义的理解，上下文的推测，词汇的本身的搭配，我觉得它其实和改错有相似的地方。完型是一个很古老的题目，我觉得这个题型出得非常好。

　　陈：完型其实难度还是变化比较大的。就是从四级到六级，甚至到考研，它的变化会比较大，就是像考研它的要求可能比较高，像四级来说要求相对会低一些，因为它的线索就会体现的比较明显，因为完型总是要有线索，没有线索你就很难说ABCD你为什么选这个词，所以它肯定有线索存在，关键就是线索的搜索问题。所以很多同学做题的时候凭语感，他说我凭语感做题。我觉得对于语感比较好的同学没有问题，但是对于语感相对来说比较薄弱的同学会觉得很累。所以说的比较通俗一点，在做完型的过程中，你去搜寻它的线索，或者它给你的提示性的信息，这个是最重要的，比如说举个例子它前面出现一个词叫former，就是前者，它隔开一段时间出现一个词，让你填，这个词很有可能就是后者，叫latter，就会有这样的一个线索的关系，会考的比较多，所以要特别注意一下这一点，我觉得会比较重要。完型考的比较多的，我对四级完型的一个归纳，我觉得有三个方面是考的比较多的。一个方面就是完型中出现了上下文的线索的搜索，第二个方面出现的是上下文的关系，上下文的关系其实比较简单，尽管很多同学说关系是最难推断的，关系是对整篇文章的理解，其实关系只要看上下文之间有没有同类之间的关系，如果同类之间比如出现转折关系，上下文再出现这两个东西之间的关系永远都是转折，词可以换，但是转折是不会变的，这是它的一个特点。然后第三类就是固定搭配，四级中以这三点为主，所以说四级的难易程度相对来说还是比较简单一些。

汪忠平老师解析容易得分的作文结构

　　问：写作部分今年考题会不会有什么变化？

　　汪：写作这部分的考题是变化最小的，几乎是没有变化的，跟原来完全一样。

　　问：它是考议论文还是说明文？

　　汪：在我们原来历年的讲课过程当中也讲到了这一点，但是猜到的可能性相对来讲还是小的多的，更多的情况下是没有猜到。所以很多同学问这个问题，是没法回答的。学生需要的就是一个基本的能力。写作这块和其他几块一样，并且是短期里面最难以提高的地方，如果你的基本句子写不好的话，那么给你再多的写作技巧也是没有用的。所以最需要大家写出自己的句子。现在的四级考试，尽管题目一直在变，但是它的那个语言能力是不会变的，它都要求你不要去猜题，写出基本的句子就行了。原来考议论文，学生可以找那些技巧，现在越来越多的考新题型、考书信、考说明文，开始考应用文、记叙文、描写文。这根本就没办法去猜的，也没有什么好的句型在里面直接套，只要你自己把一件事情前因后果写清楚，你的基本的句子能写清楚就行了。所以最重要的是学生把一句话讲清楚，那就要求学生掌握几个最基本的句型，英语里面的五个最基本的句型，能讲清楚，能掌握好就行了。在那些句型能掌握好的基础上，你再掌握一些固定的句型。我跟学生一直强调，英语写作里面最重要的句型就是it is +形容词+for sb to do sth这种句型了，这种句型可以用来表达很多很多思想的，把这个句型能掌握好了，把句子能写清楚了，其实我们不管考什么样的文章，议论文还是说明文，都没问题的，这是基本能力的要求。其次，如果在考前实在没办法了，可以背一些说明文的句型，议论文这次考的可能性我相信还是很小很小的，因为进入两千年之后，基本上没有考过议论文了，只有上次考试突然考一次议论文，估计还是上次的特定情况决定的，原来一直说上次要改变题型了，突然发现改来不及，然后一下子就采用最老题型，就措手不及，就把原来最老的议论文形式拿出来考了，所以议论文的句型对我们来讲基本上没什么用，对我们有用的句型就是说明文句型了。说明文里面在上课的时候我们教给大家很多有用的句型，这些句型学生在考试之前背一背对提高自己写作能力还是很有用的。但是有一个危险的地方就是现在老师对于这种议论文的句型啊，如果雷同出现的概率太高的话，如果你的所有的精彩的句型出现的太多，而文章里面基本上没有你自己的句子了，没有你自己的思想了，这种文章我们取个名字，叫“太空式作文”。这种文章在前几年能打很高的分数，但是现在打分会受很大影响的了，所以建议学生最好在背一些精彩句型的基础上，还不能忘了不能把自己的思想淹没在别人的句型里面了，你还是要大量的去写自己的思想，也就是用自己的语言去讲自己的思想，这是老师现在最喜欢看的文章。另外在考前还有一个能提高作文分数的方法，就是你要记住你自己写的文章里面会经常出现哪些错误，因为所有的人，包括我们老师自己写英语作文的时候，也都难免会出现一些错误的，所以文章写好之后养成一个习惯，如何去找到自己文章里面常见的错误，可以给每个考生提高两分左右的。第一个常见的错误是时态误用，因为汉语里面基本上是没有时态的，所以我们再好的学生在写英语作文的时候，也都会出现时态的误用，而时态的误用往往很明显非常容易能找出来，前面是过去时，现在是现在时，就是一下子结构时态不一致了，有的同学甚至在一句中间出现时态不一致的问题，那你就要看一下我这句是不是有意识的这样使用的，有意识的是特殊的原因可以出现时态不一致，否则你就肯定错误了。另外还跟学生在介绍时态的时候，最好写作文的时候不要用过去完成时，过去完成时在做题的时候可能是个考点，但是对写作来讲，用过去完成时写作风险极大，很可能会出现错误的，并且很多的过去完成时在写作中都可以用一般过去时来代替，所以这第一个错误，是时态的问题。第二个错误是一个句子里面出现两个以上的谓语动词，这很可能错了，学生经常喜欢写有很多人参加体育锻炼，There are many people take part in physical exercises,这种句子里他老是喜欢把there are句型用进去，很多情况there are，there be是可以省略掉的。这样一来，你看一个句子里出现两个以上动词，它肯定错了。还有就是像我们老师刚才讲改错题目中一些常见错误，形容词，副词的误用；单复数的误用，像这样一些常见错误，你一查出来，在短期里也能提高自己的得分。这就是短期提高的方法。

　　问：正确的考试作文的容易得分的结构是什么。

　　汪：现在作文的考试在命题里面，往往会用它的提纲误导学生。因为正确的作文肯定是三段以上的，三段到五段的，它的提纲往往是两段，所以一定要把这个提纲进行改造，既要紧扣提纲，又要考虑文章的一个基本的章法，也就是它用两段的提纲来考对文章的章法是不是有个基本的了解。一般考得比较多的还是说明文，说明文的开头没有要求你写开头，如果你写开头，可能打分会更高。开头最常见的方法是背景介绍法，背景介绍法又有一些常见的句型，有一些固定的组成部分，比如一上来可以用一句话去综述当前的背景，当前的社会情况，然后举几个小例子能够说明这种社会情况；然后在第一段的最后部分用一句话来说明我这篇文章下面是要分析原因，还是分析影响和结果，还是分析做什么事的方法，克服和解决什么问题的措施、方法。所以这是第一段最常见的开头方法构成。其次英语能力比较强的同学，最好你能避开这种方法，这种方法的好处是稳妥，大家都能轻松的写出来，但是它难以避免一种模式化的色彩在里面，所以基础比较好的学生，能够一上来根据某一道题设计一个场景，用比较美的语言把这个场景描写出来，比如你一上来根据题目设计一段对话，这就叫场景描写法的开头。除了这种场景描写法的开头，还有一种很简单的开头方式，一上来提出一两个和题目相关的问句，引起读者的注意，这也是非常好的开头方法，由这个设问过渡到你的全文中心思想去。还有一种文章的开头，四六级前几年考过的，叫图表作文。图表作文今年是不是可能考，这还很难说。因为几年没考，在六级里面还是很有可能出现的。图表作文的模式化也非常强，一般第一句话是“从图画里面我们能看出来”，你可以写We can see clearly from the picture, from the table, from the graph,但是这样的语言还不是特别的正式，正式的语言用一种从句去写，特殊的定语从句，As can be seeing from the table, As can be reviewed from the graph,像这样的句子用到图表的文章中比较好，主题段落开头的那几种方法就够了。主题段落一般都是分析原因，分析影响、或是做事方法，影响、结果、分析方法我们一般用一句话概述一下你这段的中心思想，概述以后，你想出几个理由把主题句能够支撑起来。学生在这块往往会有几个问题，他首先是考试的时候比较紧张，一下子没有思想，而没有思想的时候有一种比较好的思维方式，叫分类分析，也就是把很抽象的问题具体化，具体化以后看能摆出几个小的类别，这一个东西是由哪些东西所组成的。比如一棵树它是由树叶、树干、树根组成的。这样一个具体化的过程可以帮同学展开思路，以后你有了思想，之后你用几个连接词把这些思想连接起来，这样一段话大致能写起来，但它还不是特别的细致、深入，如果你想写得更细点，最好每个小的理由后面再写上一两句话把它深入的展开。这种深入展开也有一些方法，比如最常见的你可以用举例，其次用因果分析，引用一些名言，也可以用正反两个方面进行阐述，你用这些方法展开，肯定是能写出一篇文章出来。然后就进入了尾声，尾声的时候你可以先把全文总结一下，在汉语里你也是这样的。总结之后，你对这个问题提出一些建议，或是呼吁大家在现实生活当中如何去做，那么这样一篇文章就能够写得很好。

　　问：基本还是三段式？

　　汪：对，三段式还是四六级的一个基本。还有一点想提醒考生的是一定要把文章写长一点。我多次参加阅卷深有体会，改到后来，老师往往根据文章的长度来打分。上次我在国定路上完课，门口一个学生，他就感觉自己很冤，他说老师，我这次作文写得很好，打分打得很低，打了39分，他把自己写的原文给我看，我看了里面只有两个小错误，文章应该打分很高。他就是文章写得太短了，就120个字。所以很多老师在改作文的时候真是非常草率的。

　　问：一般的同学在考作文的时候，是要写草稿，还是直接写？

　　汪：打草稿一般来不及。

　　沈：写一个简单的框架，提纲。

　　问：写作的时候，如果想插一个句子，这样会不会影响卷面分数？

　　汪：不要是很多就没关系。学生一定要注意，现在作文是一张大纸分左右两边，左边的上方是一些命题的要求，剩下的还有17行，我建议考生这17行一定要写满，因为四级是要120个词，按说一行10个词，能写12行就差不多，但写12行肯定打分是要吃亏的，要写满17行。因为我在监考的时候，发现复旦很多学生这边17行写满了，这边23行也写满了。一篇文章要写120个字，他写了400个字，很多学生都写三四百个字。

　　问：那这样字数超过很多会不会扣分？

　　汪：不会扣分。老师也不会全部从头到尾去看的。

　　陈：写得多的话，在字数上是绝对不会扣分的，但是就怕错误多，言多必失这个问题。所以水平不是很高的同学，你把这边17行写满，那边再写一两行就差不多。

　　问：作文部分评分的主观性很强，如果卷面不清楚，可能评分老师都不原意看。

　　汪：甚至像我们作为评分老师，比如一看到哪篇文章有这种句子：Every coin has two sides,马上分数就下去。因为看得太多了，只要有这句马上感觉就不好。

　　陈：我再补充一点。有些考生他比较大的问题是他觉得写不出比较牛的句子。我觉得作文是两个方面的，一方面是句型本身，但是另外一个方面，因为离考试很近了，如果你实在在这两个礼拜掌握不了很好的句子，词汇的提高可能对你作文有一些帮助，可以把一些词用得牛一些，这个是一个很好的方法。因为它对你整个句子要求不高，你只要把一些词换掉就可以。举个例子，像图表类的文章，你说有很大的变化，你可以用great,但是great属于非常土的词，你可以用得比较高级一点，significant,这个接近四级的词汇，但是在高中仍然出现过。到四级会出现dramatic,这个词比较符合四级水平，再往上在六级中出现dramatic, 这个词更接近六级水平。它没有语法上的要求，不需要理解它的语法特征，只要知道这词用在什么地方就行了。再比如说很多同学写句子会写让步句，他用though, although,像这样的初中生也能写，老师不会认为这是个亮点，老师只是认为你这个没有写错，不是个亮点。那你应该进行一个改变。比如说把though, although改成despite the fact that这样就行，这里有个四级词汇叫despite，这个词只在四级中出现，后面的that从句使很基础的初中生都能写的让步状语从句变成很高端的同位语从句，你不需要知道它是同位语从句，你只需要知道这样写比那样写要强很多就可以，你只要保证它的正确性。我觉得在词汇上的提高在分数上会有个一两分的调整。

　　问：尽量少用套用模板句子？

　　陈：对，太过明显的模板句子尽量少用。

　　汪：别人用得太多的少用。

CET备考计划

　　[听力：对做过的题进行总结；抓住强项，稳住弱项；训练自己的忍耐力；跟着磁带读]

　　姜：听力如果真题做过很多遍的学生，到这个阶段不应该盲目的搜索更多的题目来做。我发现中国的学生都特别喜欢做题，不做题就不安心，其实到这个阶段你应该把你做过的错题拿出来总结一下。特别是短对话这部分。因为我觉得如果按照第一部分是短对话，第二部分是passage来说，其实大家到这个阶段，可能都会觉得做短对话不是特别大的问题，但是做passage可能问题就比较大一点。所以同学想这个时候是不是把多的精力应该放在passage上面，而短对话放在一边。其实我觉得这个方法是错的。因为越到考试临近的时候，越应该把你的强项抓住，把你的弱项给稳住，就是把你的强项尽量发挥好，弱项只要稳在那里，总分都不会低。你的短对话现在只能对六七个，通过一两个礼拜的努力，多做以往的真题，你会发现它考来考去就这么几个东西。就这几个场景，发生在这几个地方，特别是四级。你多做和分析往年的真题，你会发现提高到八分，九分，十分都是有可能的。但是passage你现在对的是五个，你想一两个礼拜对到七个八个是很难的。所以我觉得大家应该把重点放到前面，不要把过多的精力放在他实际上非常不擅长的passage上。这是做过题的同学。没有做过题的同学，把最近的两套题好好看一下，特别是去年的6月18号，还有05年6月，05年1月的，如果有时间再看一下04年6月的，没有时间就算了。把这几套好好做一下，问题不是特别大。另外听passage的时候，因为很多同学觉得passage特别长，没法集中，听着听着就走神了，就会发现一些什么样的问题，比如说他一边听英文，一边翻译中文，翻译不过来。或是听到一半，一个句子听不懂，后面都不想听，会有这样的情况。其实尽量多去训练一下自己的忍耐力。其实passage考的文章中间的题目特别少，考文章两头的题目特别多，所以就算你中间听不懂的话，你只要坚持下去，听下去听懂，越到文章的后部分，它出题的可能性越大，越是中间出题的可能性越小。所以中间听不懂不要在意太多，尽量把两头听懂，多听一下提示性的词语，比如说转折词，因果词，某人说的话，自问自答，一些强调的副词，绝对化的词语，像这种阅读理解当中也有。像这些你在听的过程当中多强迫自己注意这样的词，实际上答案往往离这些词都不远。我觉得这些方法对于最后还剩两个礼拜，真正能力能提高的还说不定，能抓的就尽量抓一下。

　　沈：我补充一下，还有一个很好的小的方法，每天最好用到半到一个钟头把比较经典的题目去读一读。哪怕是short composition, passage,你跟着磁带去朗诵几遍，其实听力和口语是个一对的过程。你读一读，这个我也没找到特别的理论支持，这个就像咱们说汉语一样，你有时去背诗词，你对汉语也更敏感，虽然我们是native speaker，其实是一个道理。试试看，我本人在考托福的时候，我听力，因为总是在听，最后有一种fed up, 就是有点反感，再往下听，有一种边际效应递减的可能，那个时候你不如换一种方法来读一读。这读的输出过程也是输入的过程，是强化的相反过程。

　　姜：很多同学听不懂是因为他听到的是一个读音，他自己读这个单词是另外一个读音。他听不懂是因为他认为自己读的是对的，他听不懂人家读的是什么。他总认为人家那个是错的，自己是对的。

　　汪：其实我觉得听力理解的过程是把外界的声音和你脑子里已经有的声音match, 我感觉就是这样。

　　姜：我们强调的是要模仿磁带读，因为你最后是要把那个磁带的声音转成中文的意思，你要跟着它去读。这样你才能把它的声音理解过来，否则你自己要按照你的声音就没办法。　　

　　[阅读：词汇过关；对做过的题进行分析和总结；考点的总结；建议先看文章后做题]

　　乐：阅读第一个词汇必须还是得过关的。词汇不过关的话，一切都是空的。现在也不要再去做题，做过多的题也没什么任何意义。还是把你做过的题做个分析和总结。其实最主要的是总结，你做太多强化自己错误思维过程是没意义的。你把原本做过的题目看一下，第一个你错在哪里，第二个我希望考生能够看一下总结我们四六级命题专家的考点，几乎都是一样的。这两年考的最多的细节上是因果关系。只要文章当中出现这种因果关系的，后面题目几乎都会考的。只要出因果关系，你必须画出重点。还有一些表示绝对化概念的词，诸如the most, firstly, chiefly像这样的词，几乎都会考你，你应该把握一定的考点，自己读文章的时候，以后读到框架相类似的考点，以后必会考你。第三个还是读历年真题，就是学会总结主题。最后我觉得你还是能够把整篇文章的框架结构读出来，我一直认为前面的听和说是一起的，而读和写是一起的。你可以想一下，你阅读全部读得非常好，读懂西方人的惯用思维的话，你作文肯定是很高的。

　　沈：阅读部分为各个部分提供了绝佳的考试的考点的素材，你真的阅读读透了，完形，改错肯定没问题，因为它涵盖了所有考点。很多学生问是先看题再看文章，还是直接看文章再去做题？

　　乐：我建议还是先看文章再做题。你第一遍看文章是很快的，我估计以四六级四百多字，两分钟全部第一遍就能看完，我说的第一遍就是看第一句，最简单的方法，然后第二遍没有but，第一句看完，后面所有的东西都可以不看了。四六级强调的就是快速阅读。你只要把主题定位出来就可以了。而且四六级考的细节后面题目肯定有很明显的词，数字让你定位，你只要找到大概字和数字定位很快，再去看这句话。

　　沈：我在外面讲座，不少人公然提出，他们觉得应该先看题。

　　姜：先看题再看文章这种方法比较适用于国外出的考试，比如托福考试。四级比较简单。但是我觉得四六级真的应该先看文章。

　　陈：这要分不同同学。相对来说，他如果底子比较好，他先看一下文章每段的首句末句会很有帮助的，这样做题他有个大致的概念。但是水平比较低的同学，他根本看不懂文章，如果你看了文章仍然没有收获，看和不看一个样，那还不如直接去看题目，除了一些主旨题可能出到最后。

　　乐：在中国考试的试题是中国人的思维帮你设计的。你看的时候带着他那种思维看问题，他故意帮你设圈套。

　　沈：你得想他所想，你得按照他的那个思维。国外考试阅读理解就很客观，就是定位。因为西方人思维和中国人是不一样的。　　

　　[词汇：总结高频词汇；一个投机取巧的方法；看词汇书；做题重心]

　　陈：词汇部分我觉得已经做了相当多题的同学，应该总结一下哪些词考的高频，考的一些技巧就可以。往年词汇题你如果做到位了，基本上做这次的词汇题也没太大问题。但对于那些词汇题还没好好看的或是复习的同学，这跟其他的几个部分不一样，我建议多去看些题。但看题不是你直接去做，因为时间非常有限，你做了做错的你再去看，不可能做这么多事情。你可以做一个投机取巧的方法，把每年的考题的答案都抄上去，看一下每道题选什么答案，然后就针对这个答案去看，这个答案横线前后有没有类似的介词、词组、相关意思的单词，等等。这样去看一下它的题是怎么去出的，词汇比较多的考点一种是句间关系，就是一两个分句，前半句给个横线，后半句给个句子，然后这两句话直接产生一些关系，往往信息在那个横线不存在那句话中。这是一种题目。第二种是词间关系，这更简单，就是出现一个横线，紧接着出现and或者 but这些单词，那么这个词就是后面单词的同义词或是反义词。有这样的规律性，你看的时候不仅掌握高频词汇，我们所谓的高频词汇已经是高频作为答案的词汇，这个时候你不是在做题的过程，而是总结的过程。第三种比较常见的就是直接后面跟个介词，很可能四个单词意思完全一样，其实像很多背过单词的同学也许做不了这样的题，你发现它的考点是后面的介词限制它作为词组只能这样去搭配，就是所谓的词组。然后除此之外，就是场景的特色，在这个场景下，你必须用这样的单词，等等。一般你发现对词汇的考试，虽然是对词汇的考察，仍然有线索存在在里面，它有其规律性。因此我建议现在词汇什么都没做的同学，你可以不用去做题了，做题本来就耗时间，还不如把答案抄上去，去研究它的答案，这样会好一些，然后把答案背出来，知道答案怎么用。

　　沈：还有就是考前两周尽量把词汇本再翻一下。你已经翻得很烂了，再去看看。它并不是针对词汇来做的，我发现很多学生反映，做题的时候，特别在阅读中碰到这个词他知道，但是在句中有这么快的速度，他可能想到是另外一个长的很像的词的意思，你比如说contact这个词是联系，他也许会想到contract,或是contrast这个词，就是“对比”这个词，这种情况我们这种英语层次不可能出错，但是我不断发现学生会高错，他会想到另一个。如果核心词汇，动词和形容词想错了，主干部分谓语的动词是最重要的，那整个句子逻辑全部偏转了。

　　陈：对，去翻译这个词汇对阅读作用比较大一些。因为针对词汇本身而言，你真的把词汇组背出来，你做题还是会有障碍的。它有它的考点，你翻译一下对阅读会有很大帮助。而且我想补充的是很多同学认为重心应该放在词汇上，我觉得这个重心词汇是大范围的词汇，不是词汇题，因为词汇题和完形填空是比较鸡肋的部分，虽然我作为词汇老师，但不得不这样说，因为它题量很大，它每道题只有0.5分，所以你要靠词汇题拉其他部分的分数，这几乎很困难。你拼了老命做对四道词汇题，然后做错一道阅读就全没了。我觉得在词汇至少能够保证及格，并很难再提高的情况下，尽量把重心放在分值比较大的题目上会比较有效果。

　　[写作：每三天限时写一篇文章；做一些翻译练习]

　　汪：在我的写作这一块，我建议学生至少每三天限时写一篇文章。这限时的文章可以是往年的试题，也可以是上课的时候老师跟大家讲的一些比较重要的题目，这样就够了。因为有的同学他自己在有限的时间里写不出来，他写的时候还去查字典，在限时写作文的时候是不能查字典的。很多你无法表达的意思，其实可以用另外一种方法把它表达出来。

　　我还想建议学生这几天最好做一些翻译练习，三天能够写篇文章，每天做一些单句的翻译练习，这对写作提高有好处。可以做《大学英语》后面的翻译练习。《大学英语》后面每课的翻译练习更好，这是老师经过处理的。都是有意识的让学生去用固定句型翻译出来的。所以这个对他们写作是个立竿见影的进步。另外，有时间就背一些相关题材的文章，运气好的话，一不小心能够用上去。这样考前写作训练就能全面了。

　　[做题的战略部署：时间分配]

　　乐：阅读35分钟你可能做不完，有的同学花40分、45分钟，能够获得一个相对比较高的值，还是值得的。词汇在考场中，四个词你真的不认识，打死你也不认识。一般速度要快的话，我问过很多考生，七八分钟30道题他全部做完，还能多点时间做别的题目。

　　陈：对，有的同学他不用那么长时间，完形填空15分钟，他一般10分钟就做完了。

　　沈：这其实是一个做题的战略问题。战略的部署。我们有句话叫：得阅读者得天下，基本上可以这么说。在任何考试中，阅读还是重要的。其次是听力。