教育时评：取消大学英语四六级考试的必要性
我不是在做广告，而是为全国大学英语四、六级考试唱着“最后”的挽歌。我不知道这算不算是挽歌，但我绝对知道，这是不少学子心中的歌!也许，在一些英语成绩不好的学生的眼里，大学英语四、六级考试就是一道不可逾越的鸿沟，任凭他们怎么努力，总是攀不过去，要是取消考试，该多好。
是啊，要是取消考试了，该多好!
早在2006年8月，一篇名为《一位清华老教授的呼吁：英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，在各大论坛上异常火爆。清华大学外语系任教30多年的老教授孙复初指出，“考试是一种计量手段，好比是尺子和秤。如果把四六级标准化考试这种‘尺子和秤’拿到国家标准化管理委员会和国家质检总局去检验，我看只能宣布其为不合格的‘假秤’。”在《中国青年报》的调查中，孙复初的观点得到了87.5%的接受调查者的认同。
同年4月，也就是大学英语四、六级改革新政进行一年之后，驻川全国政协委员，农工党四川省委副主委张庆文再轰重炮：取消大学英语四、六级考试。大学生同样坦言自己深受其害：“大学四年就围着英语转，毕业后才发现根本用不上，早知道就多花些时间学些真正有用的东西。”
由此来看，取消大学英语四、六级考试都是顺应民意的举措，本该寿终正寝了。
可是，不管外界对大学英语四、六级考试有怎样的非议，每年的四、六级考试还是如火如荼地进行着，不少高校的学位证书仍然与大学英语四、六级考试挂钩着，大学英语四、六级考试成绩依然神气着……
当大学英语四、六考试演绎成只为一纸证书考试时候，当大学生为了这一纸证书而不择手段的时候，大学英语四、六考试就已经变得面目可憎了。是什么可以将如此多的对大学英语不感兴趣或明知英语对其职业帮助不大的大学生赶到考场，绞尽脑汁地作应试状?除了功利的教育和功利的证书外，还有什么能够做到这点呢!
英语真的如此重要吗?大学生英语成绩不好天就会塌下来吗?我看未必。据日本《产经新闻》报道，日本科学家小林诚、益川敏英摘得了2008年诺贝尔物理学奖的桂冠，可是很少有人知道，这个改变世界的理论竟然是洗澡的产物。同时，益川敏英的学术成果享誉世界，但他对英语一窍不通，从未走出过日本。有评论认为，“完全有理由这样认为，诺奖得主不懂英语是一记响亮耳光，这记耳光不仅属于我国现行的教育体制，也同样属于学业评定和科研管理体制，正是由于英语作为一门普遍的语言工具本身被无限制地放大甚至达到顶礼膜拜的地步，才使得国人对英语的学习成为了阻碍教育发展和科技进步的障碍物之一。”(徐光木《诺贝尔奖得主不懂英语的一记响亮耳光》)不懂英语，原来天塌不下来的!
叫停大学英语四、六级考试，将英语拉下神坛，才能还大学英语教学一个真实，才能使需要掌握英语的学生更好地学习英语。而不是如现在，不管什么专业，大学四年都是围着英语转的四年，为了英语，连本专业的东西都掌握不了，这样的大学教育培养出了什么样的大学生?专业课好不如英语好，本身就是一个伪命题，可是不管是评价学生的评价体系，还是用人单位的用人标准，都对英语四、六级成绩顶礼膜拜!
由此来看，取消大学英语四、六级考试，是还原大学英语本真教学的需要，是纠正用人标准需要。
只有大学英语走出证书时代，大学生才能真正懂得英语到底好在哪里。可是,怎么大学英语四、六级考试还没有取消?
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