大学英语教学改革启动 英语四六级或将淡出
导语：外语教育网小编为大家整理了最新的全国大学英语四六级考试的考试资讯，希望对大家有所帮助。
由于大学英语四六级考试所有的专业考生都要参加，不符合专门用途英语教学理念。这意味着，多年来施行的四、六级或将淡出大学生英语考核体系。上海市教委发出通知，要求本市部分高校从今年秋季起启动大学英语教学改革。依据新出台的《上海市大学英语教学参考框架(试行)》要求，对于大学生的英语能力考核，应基于学生课程表现的学业成绩考试，而非学生无需经过课程学习的语言水平考试；
学术听说读写加强
据悉，改革后的上海高校大学英语课程体系由过渡课程、核心课程和选修课程三类课程组成。过渡课程是主要为英语水平较低的新生补基础而设置。核心课程分通用学术英语课程和专门学术英语课程两类。通用学术英语课程主要培养跨学科的学术英语能力，课程包括学术听说、学术阅读、学术报告展示和学术写作等，为必修性质。专门学术英语课程侧重于特定学科的词汇、句法、语篇、体裁和交际策略的教学，如法律英语、医学英语、计算机英语、海事英语等。选修课程主要指培养学生通晓本专业国际规则、培养他们对不同文化的理解和容忍态度，以及本民族认同感的通识英语课程，如英美社会与文化、科学发展与伦理、哲学与批判性思辨、学术中跨文化问题和英语公众演说等。
设立两个能力等级
根据改革目标，本市高校非英语专业本科生的英语掌握能力将有一定的提升。大学生完成英语教学课程后，设定为两个能力等级“一般级”和“较高级”，即使是“一般级”，大学本科毕业生“听”的能力可达到“能听懂语速一般、发音比较标准的短篇学术讲座和专业讲课；能将大意或重点记下来，就此能写简短的小结；能就讲座中没有听清楚的主题和大意进行提问和回答”。“写”的能力可达到“能写较短学术文章，运用如定义、分类、举例、原因分析、比较和对比等方法；能就专业相关的话题写一篇文献回顾；了解学术写作中的剽窃概念，并能用简单的方法避免自己写作中的剽窃”。
本文地址：http://www.cetclub.com/kaoshizixun/kaoshidongtai/2018-07-12/50044.html
