大学英语四六级考试：纸老虎？ 替罪羊？
2018-01-30 阅读 : 次
最近一段时期，大学英语四六级考试成为网络BBS 上的热门话题。由于每年有大量的考生不能通过四六级考试，于是四六级考试成了考生口中的“纸老虎”―――薄薄的一纸考卷却“吃掉”了无数考生。一些考生认为，对非英语类专业的大学生来说，四六级考试难度太大；有些考生则提出，花大量时间应付四六级考试影响到专业学习。
对此，国家四六级考试委员会主任委员杨惠中教授指出，大学英语四六级考试是一把科学的检测英语水平的尺子，为我国大学生的实际英语水平提供了客观的、精确的描述。四六级考试通过率低并非考试本身的问题，而是由于一些考生学习态度不够端正，学习能力又偏低。因此，四六级考试只是“替罪羊”而已。针对考生意见较多的三大焦点问题，杨惠中教授作了详细解答：
焦点问题一：考试难度太大？
杨惠中教授介绍说，大学英语四级考试要求的词汇量为4000左右，比高考英语3000左右词汇量的要求高不了多少，考试题型也与高考基本相似。一个通过高考的大学生，4年学习1000多个新单词，平均每天还不到1个，应该不是件难事。近年来，大学英语四级考试通过率下降，如果一定要找原因的话，可能是考试更注重了考生的应用能力，而非应试能力。从以往阅卷情况看，影响考生最终得分的就是相对最能体现考生实际能力的作文主观题。因此，并非是考试难度太大，而是考生没能及时转变复习思路，也没有切实地通过学习提高外语应用能力。
焦点问题之二：考试不够科学？
杨惠中教授表示，四六级考试试卷中的每一道题目，在实际使用前都要经过“命题―――初审―――预测―――计算机试题项目分析―――复审―――构卷”的漫长而复杂的过程，这个周期往往长达1年零4个月之久。其科学性、严密性和可比性，绝非像有些考生说的那样不堪一击。此外，四六级考试在命题中大量采用了心理测量技术，以保证考试的有效度，并保持考试评价标准的稳定性。也就是说，今年考试中考生所取得的80分和10年前的80分是等值的。如今，四六级考试成绩被教育机构、用人单位所广泛认可，像香港中文大学这样入学要求严格的教育机构，在研究生申请时，除了TOEFL、GRE、GMAT以外，同时认同四六级考试成绩。
焦点问题之三：考试与学习矛盾？
杨惠中教授首先提出这样一个事实：由于我国教育体制本身的特点，学生在经历了紧张的高中学习和高考进入大学后，会一下子处于“无人督促”的真空状态，学习积极性降低、学习劲头松懈的现象非常普遍。在这种状况下，“为了通过四六级考试而不得不占用大量的专业学习时间”，这种说法根本站不住脚。实际的情况是，因为考生平时花在英语学习上的时间并不多，而是考前临时突击，自然难以通过考试。
杨惠中教授明确表示，虽然考生对四六级考试的抱怨过于主观，但作为四六级考试的主管部门，国家教育部今后将会不断地完善四六级考试，力求把四六级考试建设成“具有中国特色、达到国际教育测量学专业标准、能与国际接轨的语言测试体系”。杨惠中教授透露，今年大学英语四六级考试可能有以下六大调整：1、将根据新的大学英语课程教学要求建立全新的题库；2、开发计算机辅助量裁式考试系统；3、调整考试内容和题型设计，增加直接测量英语应用能力的题型，减少选择题的数量和权重；4、增加听力测试的权重，听力实施最低分；5、根据不同层次教学要求设计考试项目，成绩报告形式由百分制改为标准分制；6、改造六级英语测试，把重点转移到检测学生实际应用英语的能力上来。
杨惠中教授提醒说，四六级考试考的是英语的听、说、读、写能力，而且从今后的改革方向看，对考生能力的重视度将越来越高。因此，大学生要正确对待四六级考试，只有踏踏实实学好英语，切实提高语言能力，才能在考试中取得良好成绩。而那些想侥幸通过考试或是大搞题海战术的做法，将会“此路不通”。
对此，国家四六级考试委员会主任委员杨惠中教授指出，大学英语四六级考试是一把科学的检测英语水平的尺子，为我国大学生的实际英语水平提供了客观的、精确的描述。四六级考试通过率低并非考试本身的问题，而是由于一些考生学习态度不够端正，学习能力又偏低。因此，四六级考试只是“替罪羊”而已。针对考生意见较多的三大焦点问题，杨惠中教授作了详细解答：
焦点问题一：考试难度太大？
杨惠中教授介绍说，大学英语四级考试要求的词汇量为4000左右，比高考英语3000左右词汇量的要求高不了多少，考试题型也与高考基本相似。一个通过高考的大学生，4年学习1000多个新单词，平均每天还不到1个，应该不是件难事。近年来，大学英语四级考试通过率下降，如果一定要找原因的话，可能是考试更注重了考生的应用能力，而非应试能力。从以往阅卷情况看，影响考生最终得分的就是相对最能体现考生实际能力的作文主观题。因此，并非是考试难度太大，而是考生没能及时转变复习思路，也没有切实地通过学习提高外语应用能力。
焦点问题之二：考试不够科学？
杨惠中教授表示，四六级考试试卷中的每一道题目，在实际使用前都要经过“命题―――初审―――预测―――计算机试题项目分析―――复审―――构卷”的漫长而复杂的过程，这个周期往往长达1年零4个月之久。其科学性、严密性和可比性，绝非像有些考生说的那样不堪一击。此外，四六级考试在命题中大量采用了心理测量技术，以保证考试的有效度，并保持考试评价标准的稳定性。也就是说，今年考试中考生所取得的80分和10年前的80分是等值的。如今，四六级考试成绩被教育机构、用人单位所广泛认可，像香港中文大学这样入学要求严格的教育机构，在研究生申请时，除了TOEFL、GRE、GMAT以外，同时认同四六级考试成绩。
焦点问题之三：考试与学习矛盾？
杨惠中教授首先提出这样一个事实：由于我国教育体制本身的特点，学生在经历了紧张的高中学习和高考进入大学后，会一下子处于“无人督促”的真空状态，学习积极性降低、学习劲头松懈的现象非常普遍。在这种状况下，“为了通过四六级考试而不得不占用大量的专业学习时间”，这种说法根本站不住脚。实际的情况是，因为考生平时花在英语学习上的时间并不多，而是考前临时突击，自然难以通过考试。
杨惠中教授明确表示，虽然考生对四六级考试的抱怨过于主观，但作为四六级考试的主管部门，国家教育部今后将会不断地完善四六级考试，力求把四六级考试建设成“具有中国特色、达到国际教育测量学专业标准、能与国际接轨的语言测试体系”。杨惠中教授透露，今年大学英语四六级考试可能有以下六大调整：1、将根据新的大学英语课程教学要求建立全新的题库；2、开发计算机辅助量裁式考试系统；3、调整考试内容和题型设计，增加直接测量英语应用能力的题型，减少选择题的数量和权重；4、增加听力测试的权重，听力实施最低分；5、根据不同层次教学要求设计考试项目，成绩报告形式由百分制改为标准分制；6、改造六级英语测试，把重点转移到检测学生实际应用英语的能力上来。
杨惠中教授提醒说，四六级考试考的是英语的听、说、读、写能力，而且从今后的改革方向看，对考生能力的重视度将越来越高。因此，大学生要正确对待四六级考试，只有踏踏实实学好英语，切实提高语言能力，才能在考试中取得良好成绩。而那些想侥幸通过考试或是大搞题海战术的做法，将会“此路不通”。
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