英语等级考试存废之争 政协委员再轰重炮
2018-01-30 阅读 : 次
去年，教育部对实行多年的大学英语四六级考试进行改革，将原来四六级考试的100分制改为710分制，
英语四六级考试>颁发合格证书，只发成绩单。业界人士认为，改革是为了降低四六级考试的权重，纠正社会过分关注四六级考试的偏向。
改革进行一年之后，驻川全国政协委员，农工党四川省委副主委张庆文再轰重炮：取消大学英语四六级考试。
有点换汤不换药的味道
讲述者：大学生刘俊青
我并不是英语专业的学生，现在读大三了，一学期有8门课，按理公共英语的学习时间只应占到学习时间的1/8，但实际上我至少花了1/3的时间准备四六级考试。这还算好的，我身边许多同学省吃俭用，就为了去报名参加各种辅导班，考一个好分数。
去年春天，听说英语四六级考试要改革，我挺高兴，以后或许不用再一天到晚为四六级考试拼搏了。但我很快发现，改革成效不大，甚至有点换汤不换药的味道，国家不设及格线，但学校有红线：425分，依然作为颁发学位证的参考。
改革前，只要考过60分，即可拿到合格证；现在颁发成绩单，用人单位可以直接看到考试分数。如果我的分数比别人低，肯定会受影响，因此就算考试过了线，很多同学还是要报名参加下次考试，大家暗自较劲，一次次比拼分数，直到毕业，很可能把专业学习都给耽误了。
我并不是说，大学期间不应对英语学习进行考核。可说实话，四六级考试考的只是公共英语，而我们更应该注重英语在本专业中的应用。有的同学公共英语学得很好，却依然看不懂一些英文专业期刊。我们花大量时间学习公共英语，却忽略了专业英语的学习，很多专业术语都不懂，更不要说对外进行专业交流。
改革未触及根本
记者：你如何评价始于去年的英语四六级考试改革？
张庆文：改革的初衷很好，增强四六级考试的权威性，降低四六级考试的社会权重度，避免其成为高校应试教育的延伸，成为影响学生就业的一道坎。但就一年的运行情况看，效果与预想有差距。这次改革除对考试内容进行调整外，主要是改变了成绩报送方式(从发证书变为发成绩单)，并没有触及问题的根本：通过统考的形式，用一把尺子对不同专业的学生英语水平进行考核，这种考试本身就是不科学的。
记者：你有什么建议？
张庆文：对英语四六级考试的改革不能停留在枝节上，而要触及根本。我认为，目前这种大规模、标准化的，为教学服务的考试，实有对大学教育以偏概全的误导。建议有关部门专题调研，适时取消应试性质、统考方式的大学英语四六级考试。不妨向高考改革学习，以一种根据不同专业、不同区域特点分别命题，有针对性的大学英语考试取而代之。
主张取消的三个理由
张庆文在其提交的提案《关于取消大学英语四六级考试的建议》中，阐述了取消四六级考试的三大理由。
理由一：不适合大学教育特点
大学教育不同于大学前的基础知识教育。高校入学统考或研究生入学考试时，国家对外语的普遍性要求，在考生是否被学校或专业录取时已经发挥了参考作用，甚至是决定性作用。进入大学，意味着进入准专业人才的职业生涯打造。对大学生外语水平的评判，应以其在所学专业中的应用能力为导向，而不是考察其在公共英语中的应试技巧能力。而且，由于不同学校、不同专业的特点和需要，不同的学生有不同的人生设计。因此，以一种为教学服务的公共英语的考试形式，对成百上千个本科专业及方向进行同样的英语水平衡量，似不合适。
理由二：误导用人单位
虽然大学英语等级考试是为教学服务的考试，但由于其具有的国家考试性质，因而对毕业生的前途产生了较大影响。无论是过级证书还是即将出现的考试成绩单，对用人单位的选才留人容易产生误导。过去几年，许多单位在接受大学毕业生时明确要求英语过级，这些倾向实际上对大学教育重在专业知识、能力、素质培养的基本要求和社会用人用其专长的基本原则是不吻合的。
理由三：增加院校工作负担
考试持续存在，围绕考试派生出的一系列大范围组织工作、自上而下的保密工作、严肃严格的对考试违纪作弊的处理工作，无疑成为院校的一项额外任务。同时，因其已经演变为学生在规定学分、规定课目外的必考科目，成为学生求职的重要砝码，增加了学生的学习压力和学习支出。
英语四六级考试>颁发合格证书，只发成绩单。业界人士认为，改革是为了降低四六级考试的权重，纠正社会过分关注四六级考试的偏向。改革进行一年之后，驻川全国政协委员，农工党四川省委副主委张庆文再轰重炮：取消大学英语四六级考试。
有点换汤不换药的味道
讲述者：大学生刘俊青
我并不是英语专业的学生，现在读大三了，一学期有8门课，按理公共英语的学习时间只应占到学习时间的1/8，但实际上我至少花了1/3的时间准备四六级考试。这还算好的，我身边许多同学省吃俭用，就为了去报名参加各种辅导班，考一个好分数。
去年春天，听说英语四六级考试要改革，我挺高兴，以后或许不用再一天到晚为四六级考试拼搏了。但我很快发现，改革成效不大，甚至有点换汤不换药的味道，国家不设及格线，但学校有红线：425分，依然作为颁发学位证的参考。
改革前，只要考过60分，即可拿到合格证；现在颁发成绩单，用人单位可以直接看到考试分数。如果我的分数比别人低，肯定会受影响，因此就算考试过了线，很多同学还是要报名参加下次考试，大家暗自较劲，一次次比拼分数，直到毕业，很可能把专业学习都给耽误了。
我并不是说，大学期间不应对英语学习进行考核。可说实话，四六级考试考的只是公共英语，而我们更应该注重英语在本专业中的应用。有的同学公共英语学得很好，却依然看不懂一些英文专业期刊。我们花大量时间学习公共英语，却忽略了专业英语的学习，很多专业术语都不懂，更不要说对外进行专业交流。
改革未触及根本
记者：你如何评价始于去年的英语四六级考试改革？
张庆文：改革的初衷很好，增强四六级考试的权威性，降低四六级考试的社会权重度，避免其成为高校应试教育的延伸，成为影响学生就业的一道坎。但就一年的运行情况看，效果与预想有差距。这次改革除对考试内容进行调整外，主要是改变了成绩报送方式(从发证书变为发成绩单)，并没有触及问题的根本：通过统考的形式，用一把尺子对不同专业的学生英语水平进行考核，这种考试本身就是不科学的。
记者：你有什么建议？
张庆文：对英语四六级考试的改革不能停留在枝节上，而要触及根本。我认为，目前这种大规模、标准化的，为教学服务的考试，实有对大学教育以偏概全的误导。建议有关部门专题调研，适时取消应试性质、统考方式的大学英语四六级考试。不妨向高考改革学习，以一种根据不同专业、不同区域特点分别命题，有针对性的大学英语考试取而代之。
主张取消的三个理由
张庆文在其提交的提案《关于取消大学英语四六级考试的建议》中，阐述了取消四六级考试的三大理由。
理由一：不适合大学教育特点
大学教育不同于大学前的基础知识教育。高校入学统考或研究生入学考试时，国家对外语的普遍性要求，在考生是否被学校或专业录取时已经发挥了参考作用，甚至是决定性作用。进入大学，意味着进入准专业人才的职业生涯打造。对大学生外语水平的评判，应以其在所学专业中的应用能力为导向，而不是考察其在公共英语中的应试技巧能力。而且，由于不同学校、不同专业的特点和需要，不同的学生有不同的人生设计。因此，以一种为教学服务的公共英语的考试形式，对成百上千个本科专业及方向进行同样的英语水平衡量，似不合适。
理由二：误导用人单位
虽然大学英语等级考试是为教学服务的考试，但由于其具有的国家考试性质，因而对毕业生的前途产生了较大影响。无论是过级证书还是即将出现的考试成绩单，对用人单位的选才留人容易产生误导。过去几年，许多单位在接受大学毕业生时明确要求英语过级，这些倾向实际上对大学教育重在专业知识、能力、素质培养的基本要求和社会用人用其专长的基本原则是不吻合的。
理由三：增加院校工作负担
考试持续存在，围绕考试派生出的一系列大范围组织工作、自上而下的保密工作、严肃严格的对考试违纪作弊的处理工作，无疑成为院校的一项额外任务。同时，因其已经演变为学生在规定学分、规定课目外的必考科目，成为学生求职的重要砝码，增加了学生的学习压力和学习支出。
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