教育部召开发布会 吴启迪谈四六级改革情况

　　大学英语四、六级考试是我们国家英语教学改革工程的一部分，作为这一工程的一部分，大学英语四、六级教学多年来为我国英语人才的培养，为我国高等教育人才全面质量的提高有了很大的促进。随着新的情况、新的形势、新的变化，教育部正在对四、六级考试的方案进行调整和改革。

　　教育部副部长吴启迪说，四、六级考试改革是围绕大学外语服务，由金艳和几位老教授一起做这个事情，制定全国大学英语四、六级考试改革试行方案，完善以后再去实施。今天开这个新闻发布会，向社会公布对英语四、六级考试的初步设想，希望得到大家的关心和支持，而且对推进这项改革营造良好的环境。

　　教育部将采取3个措施降低四六级考试社会关注度

　　吴启迪：我们以一种宏观调控的方式，我们希望降低考试的，我刚才说的不应该有那么高的社会关注，作为教育系统，围绕教学系统来做，大学英语四、六级考试使大学英语分级教学。考试成为大学毕业的通行证情况下，作为社会就业的重要标尺来讲，为教学服务的功能在多种因素的初期下反而被淡化和弱化，这显然跟设计考试的初衷是背道而驰的。除非是涉外，要求语言很好，否则其他工作岗位的要求，该怎么招就怎么招，但用人单位的盲目性比比皆是，有的是追求高学历，一定要找博士，这其实是非常不理性的经营方式。其次从我们教育部门，我们非常不提倡这种做法，我们是更加赞成像人才工作会议上所说的，三十六行行行出状元，根据需要什么样的去寻求人才，这是不动脑筋的方式所决定的。招募人才的部门，自己可能图比较方便的需求，实际上这应该有所变化。

　　教育部从三个方面采取措施扭转这种情况：第一，我们从2005年6月，也就是今年6月考试起，这个考试是试点考试，而不是全国，试点的话，在180所学校的试点学生，用什么样的方式来报道分数呢？是用原来以百分制，我们改为均值500分的正态分来计分，总共是710分，我们也不再颁发合格证书，因为合格不合格是由用人单位和学校自己来认为什么是合格的。因为学校有各种各样的水平。另外，供学生自己知道，没有合格证书，只是向全体考生发放四、六级考试成绩单，考试委员会向学校提供分数的解释。其次，以适当的方式，我们重申，其实以前没有过，高校跟四、六级考试的成绩和学位毕业证书挂钩，这是教育部从来没有要求过的，高校也不必去把这四、六级考试跟学位和毕业证书挂钩，这个做法怎么做，是大学自己范围内的事情。各个大学根据今天所说的情况也可以分别考虑。

　　另外，为了突出教师为教学的功能，2006年1月份的考试，希望考试的考生范围尽量限制在教学当中。因为我们作为教学的评估，希望在学校内，因为在报名过程当中我们发现有这种现象。

　　第三是考试管理体制，实际上是进一步理顺考试由教育部高等教育司和教育部的考试中心这种管理体系解决出现的作弊现象。教育部对大学英语四、六级考试作出了适当调整，从今年四月份开始，考试由教育部高等教育司和教育部的考试中心共同来管理。具体的分工是这样的，高等教育司负责大学英语四、六级考试发展的方向，聘请大学四、六级的委员会的委员，指导他们做好四、六级的业务工作。教育部的考试中心是具体负责，包括考试的组织与实施，考风、考纪建设以及负责安全保密的考务工作。教育部的考试中心也是负责全国的高考，甚至包括研究生考试，他们更具有专业性。我们会加强这个环节。这个也不要给考试中心太大压力，因为作弊的事情，大家也知道，在什么国家都有，但是我们要尽量能够控制的一定要控制住，违反的情况，抓到以后，依法惩处，这是毫不手软的。我们以前也讨论过多次，在不同场合也说过，考试这件事是非常严肃的，在以前甚至在清朝考科举的时候，考试作弊是要被杀头的，但我们现在也是要从严惩处，希望大家不要以身试法，不然就会受到法律的处罚。大学英语四、六级考试委员会受高教司的委托负责考试的命题、实践的发送、阅卷等，开展考试改革的研究工作。

　　四六级考试改革：听力分值提高 总成绩最高710分

　　教育部今天在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。

　　金艳:我给大家简单讲一下，刚才吴部长把改革的思路和方案的制定做了总体介绍，包括改革的总的目标和方向，我想这块就不再重复。简单介绍一下近期改革的一些举措，这可能也是大家最关心的。所谓的近期就是从现在开始，从下一次考试开始，要采取的最关键的几个举措，一个是积分体制，成绩报道方式的改变，目的吴部长已经做了解释。现在的四、六级考试，每次考完以后，大家拿到的是一个合格证书，分为合格和优秀，学生当然也有成绩，但是从05年6月起，考试成绩将改为分布在290－710分之间内，具体是正态分，均值是500分，一个标准差在70分，成绩低可以到290，高可以到710，我们不设几个分数线，给每个学生报总分和各部分的单项分，我们将来的试卷有几个部分，表格上很清楚，分四大块，听力、阅读和综合写作，让考生了解自己的能力方面哪个强哪个弱，考后向学校给予成绩解释的含义，主要是使学校更好地理解分数的含义，这是近期想采取的第一项改革的举措。

　　第二，考试内容的改革，已经有记者问内容究竟怎么改，四、六级内容考试的重点是听力、理解方面的测试，根据新的教学要求，听力，听说能力要大大加强，具体体现在试卷上，听力将从原来的20％，总体的百分比提高到35％，而且我们还有听力的对话，听力的短文，听力对话增加了听力的长对话，原来只是培养短文对话，听力短对话和听力长对话，原来只是听力本文的理解，将来听力短文的听写和听力本文的理解要一起考，占了35％，这是听力部分的重点，已经完成了听力部分题型的设计、命题、小规模的预测。阅读部分将来也占整卷的35％，原来是40％，35％里面包括了仔细阅读，还增加了快速阅读，仔细阅读占25％，快速阅读占10％，这是阅读部分。综合部分，将来有两块构成，一块是完型填空或者改错，两个现一个10％，还有一个短卷阅读问答或者翻译，写作本身不变，有议论文、说明文等写作，从这里面可以看出考试是一个大规模的考试，选择题型也是主要的题型，但适当增加了非选择性试题的比例，非选择性试题在听力当中也有，在阅读当中有改错、翻译或者写作等，这个比例可以增加到35％－45％，这种大规模的考试是相当不容易的。这是考试近期内容和形式方面的改革。时间进程是从2006年1月考试开始试点，参加试点的学生，就是目前已经开始的180所学校试点学生从06年6月份开始六级试点，全面推行时间是四级是07年1月考试，六级是06年的六级考试，还有一些中长期改革的设想，大家在网上已经看到了。

　　四六级成绩不应成为高校教学“指挥棒”

　　教育部今天在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。

　　教育部副部长吴启迪说:改革当中需要注意几个问题。第一，我们应该看到四、六级考试是涉及面极广、影响极大的考试，不管是什么专业的人，都需要学习英语，四、六级考试比较多的还是英文。涉及到所有的本科院校和全体在校学生，因此对这一考试的改革，我们始终本着精心策划、整体设计、统筹安排、稳步推进的原则，在这里我特别想强调推进改革过程当中需要注意的几个问题。第一是各级教育行政部门，这是对我们的战线应该重视的英语四、六级考试的改革工作，向社会公众说清楚这个事情是什么起源，有什么思路，以及怎么改的，我们是怎么想的，加强领导，认真做好本地区英语四、六级考试改革的试点工作。四、六级教育第一线，了解改革的情况，帮助我们在改革当中对遇到的实际问题进行解决，确保改革顺利进行。

　　第二是要进行各校改革的关系，各校应该推进新的教学模式，推进本校的英语改革，制定英语考试的规范，完善管理，确定本校学籍和学风的管理。第三，在分数报道方式和相关改革方案公布以后，各校应及时做好思想工作，实行新旧考试的平衡过渡。到了明年，今年是一个试点，明年就要推开，在这个过程当中，收集一下学生的思想动态，看有没有问题。我们没有及格率的概念，但有些人可以根据分数去规定，我们的主张就是排名的方法是弱化的，因为是每个人自己掌握的，并没有排他性，这有点像托福考试或者计算机水平考试一样，不存在达到这个分数，录取还是不录取这个问题，实际上代表了自己考察自己的成绩，代表了什么样的英语水平，希望不要作为新的指挥棒。第四，是推进英语四、六级考试当中，保证科学性、评分的严密性以及成绩的相关性，题目能够真的反映真实水平，不要变成应试教育，我们要研究新的制度和新的做法，最终来坚定大学英语的测试体系，实际上隐含了高技术，尤其是信息技术大家知道，对控制作弊，对整个测试方式的科学性也有所推动，我想这是今后进一步深层次改革的一个重要的要求。

　　我们这个改革应该说还处在初级阶段，还有许多问题要解决，有许多事情要做。另外，中国的地区的差异性也很大，这样的事情在全国来做，它的难度可想而知。我们相信，一方面相信考试一定会促进我国的大学英语教学改革，提高学生的英语综合应用能力。另外一方面，在今后还可能会存在各种各样的问题，今天首先感谢媒体同志们一直以来对大学英语教学改革和大学英语四、六级考试的关注、宣传和监督。这次我们经过今天的发布，我们是一次沟通，希望得到大家的继续关心和支持，我们大家会共同营造一个非常好的舆论环境，来推动这项改革。在这我想可能还有一些问题，将来有机会的话，我们还可以再讨论。关于外语教学到底应该在什么样的范围之内，这也有一个评价，有些人说不一定要学这么多，比如考公务员，考职称，跟外语挂钩呀，这不是教育部门一个部门的事情，但值得大家去思考。外语教育在中国怎么去做？另外，我们从小学就开始搞，小学、中学、大学都读，而且不重复，这怎么能协调和处理好？这是教育部门的事情，这个事情也很复杂，将来应该有一个很好的考虑，在教育内部进行协调，我们今天还不作为我们主要发布的内容，希望这个讨论在今后，有机会的时候再去做。谢谢大家给我们这样一个机会和大家沟通这件事情，希望新闻媒体支持这项工作。谢谢。

　　改革后考试权威性不会下降 组织考试未赚过1分钱

　　教育部今天在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。

　　记者:大学四、六级证书取消了，大学四、六级考试的权威性和社会认可度会不会下降，报名人数是否会有影响？报名的费用有没有变化？

　　张尧学:对于大学四、六级考试的权威性问题，从两方面看，一个是社会的权重，我们要降下来，我们不希望社会过分的关注四、六级考试，社会过分的关注对我们的压力很大，说实话，我们国家都受不了了，要塌下来了。第二，从高等学校教育内部来看，我们认为权威性可以增加，因为我们并不是把四、六级考试拿来作为一个毕业的手段，我们是拿来检验你是否达到了国家对大学生学习英语的要求，看你是否达到这个要求，是教学的考试。我们现在是按照上一次提出的要求，设计新的英语四、六级考试的考试大纲或者考试内容，刚才金教授讲得很清楚。这个跟我们原来的四、六级考试不一样，因为原来的四、六级考试是根据哪个大纲设计的？是1989年大纲设计的。那个大纲已经变了，我们的教学模式也变了，我们是从原来的阅读为主变为以听说，特别是以听为主，这时候考试不改革，当然你的权威性要下降。我想改了以后，我们的权威性是增加的，在教学来讲，在检阅教学来讲。但我们取消证书的目的就是要降低它的社会权重。

　　至于影响不影响人家的报名，我们也是这样认为的，1100万人的考试，规模的确很大。我看了很多新闻记者朋友写的文章，产业链呀，是不是从中赚了什么钱啊？我可以实事求是的告诉大家，英语四、六级考试是不赚钱的，至今为止没有赚过一分钱。至于社会培训的点，利用四、六级的考试去赚钱，我们从来没有去设立培训，一些教授都是利用自己教学以后的业余时间从而来从事这项伟大的工作，应该说对工作兢兢业业，也不希望有那么多社会上的人来报名参加这个考试，我们就是为了限制在高校。当然，我们也欢迎，我们考试的收费在全世界上是最低的。我们没有收很多钱。很多人参加过四、六级考试，你们交了多少钱，你们看看在托福收多少金钱，你们看别的部门收多少钱，你们可以比较一下。

　　金艳:全国的收费一般在15－25块之间。

　　张尧学:大家想一想，就这么一点钱，要很多老师出题，要公安来保密运题的问题，还要保密印刷，还要保证疑点不出问题，试卷下来以后还要有两把钥匙来保密，有非常大的问题，不是说人数下降有什么担心，我们相反不想要有这么多人的压力给我们。

　　四六级考试近期不会机考 试点学校北京有24所

　　教育部今天在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况。

　　北京青年报记者:新试点180所院校当中有北京的院校吗？大约占多少所？新改革的考试有两项像托福，因为托福也是有考试试题，比如听力部分会针对日常生活，比如院校的学习，四、六级

　　考试是否有题库的出现？考务方面会严格认定考试报名资格，新的考试是否对考生的报名资格有新的规定？

　　张尧学:北京市的高校非常多，北京市的学校在180所占24所，北京青年报对北京最关心了，北京市学校占的比例更多。关于考试设置的门槛，具体问题由金教授回答。

　　金艳:刚才问的是听力部门，确实像你所说的托福听力部分更接近学生的现实生活，四、六级考试也是在这方面做一些改革，我们的题材用短对话、长对话、广播电视讲座节目等更具有现实生活。因为托福考试马上要机考，要自己的题目，四、六级考试在近期内不会实现机考，还是采取考试的命题为首。