英语四六级考前冲刺（2）

问：学生在完型填空上的问题大吗？

　　沈：完型根本上就不是一个词汇的考试，它根本上就是一个use of English，它是一个英语知识的综合应用，它有语义的理解，上下文的推测，词汇的本身的搭配，我觉得它其实和改错有相似的地方。完型是一个很古老的题目，我觉得这个题型出得非常好。

　　陈：完型其实难度还是变化比较大的。就是从四级到六级，甚至到考研，它的变化会比较大，就是像考研它的要求可能比较高，像四级来说要求相对会低一些，因为它的线索就会体现的比较明显，因为完型总是要有线索，没有线索你就很难说ABCD你为什么选这个词，所以它肯定有线索存在，关键就是线索的搜索问题。所以很多同学做题的时候凭语感，他说我凭语感做题。我觉得对于语感比较好的同学没有问题，但是对于语感相对来说比较薄弱的同学会觉得很累。所以说的比较通俗一点，在做完型的过程中，你去搜寻它的线索，或者它给你的提示性的信息，这个是最重要的，比如说举个例子它前面出现一个词叫former，就是前者，它隔开一段时间出现一个词，让你填，这个词很有可能就是后者，叫latter，就会有这样的一个线索的关系，会考的比较多，所以要特别注意一下这一点，我觉得会比较重要。

　　完型考的比较多的，我对四级完型的一个归纳，我觉得有三个方面是考的比较多的。一个方面就是完型中出现了上下文的线索的搜索，第二个方面出现的是上下文的关系，上下文的关系其实比较简单，尽管很多同学说关系是最难推断的，关系是对整篇文章的理解，其实关系只要看上下文之间有没有同类之间的关系，如果同类之间比如出现转折关系，上下文再出现这两个东西之间的关系永远都是转折，词可以换，但是转折是不会变的，这是它的一个特点。然后第三类就是固定搭配，四级中以这三点为主，所以说四级的难易程度相对来说还是比较简单一些。

容易得分的作文结构解析

　　问：写作部分今年考题会不会有什么变化？

　　汪：写作这部分的考题是变化最小的，几乎是没有变化的，跟原来完全一样。

　　问：它是考议论文还是说明文？

　　汪：在我们原来历年的讲课过程当中也讲到了这一点，但是猜到的可能性相对来讲还是小的多的，更多的情况下是没有猜到。所以很多同学问这个问题，是没法回答的。学生需要的就是一个基本的能力。写作这块和其他几块一样，并且是短期里面最难以提高的地方，如果你的基本句子写不好的话，那么给你再多的写作技巧也是没有用的。所以最需要大家写出自己的句子。现在的四级考试，尽管题目一直在变，但是它的那个语言能力是不会变的，它都要求你不要去猜题，写出基本的句子就行了。原来考议论文，学生可以找那些技巧，现在越来越多的考新题型、考书信、

　　汪忠平老师解析容易得分的作文结构

　　问：写作部分今年考题会不会有什么变化？

　　汪：写作这部分的考题是变化最小的，几乎是没有变化的，跟原来完全一样。

　　问：它是考议论文还是说明文？

　　汪：在我们原来历年的讲课过程当中也讲到了这一点，但是猜到的可能性相对来讲还是小的多的，更多的情况下是没有猜到。所以很多同学问这个问题，是没法回答的。学生需要的就是一个基本的能力。写作这块和其他几块一样，并且是短期里面最难以提高的地方，如果你的基本句子写不好的话，那么给你再多的写作技巧也是没有用的。所以最需要大家写出自己的句子。现在的四级考试，尽管题目一直在变，但是它的那个语言能力是不会变的，它都要求你不要去猜题，写出基本的句子就行了。原来考议论文，学生可以找那些技巧，现在越来越多的考新题型、考书信、考说明文，开始考应用文、记叙文、描写文。这根本就没办法去猜的，也没有什么好的句型在里面直接套，只要你自己把一件事情前因后果写清楚，你的基本的句子能写清楚就行了。所以最重要的是学生把一句话讲清楚，那就要求学生掌握几个最基本的句型，英语里面的五个最基本的句型，能讲清楚，能掌握好就行了。在那些句型能掌握好的基础上，你再掌握一些固定的句型。我跟学生一直强调，英语写作里面最重要的句型就是it is +形容词+for sb to do sth这种句型了，这种句型可以用来表达很多很多思想的，把这个句型能掌握好了，把句子能写清楚了，其实我们不管考什么样的文章，议论文还是说明文，都没问题的，这是基本能力的要求。

　　其次，如果在考前实在没办法了，可以背一些说明文的句型，议论文这次考的可能性我相信还是很小很小的，因为进入两千年之后，基本上没有考过议论文了，只有上次考试突然考一次议论文，估计还是上次的特定情况决定的，原来一直说上次要改变题型了，突然发现改来不及，然后一下子就采用最老题型，就措手不及，就把原来最老的议论文形式拿出来考了，所以议论文的句型对我们来讲基本上没什么用，对我们有用的句型就是说明文句型了。说明文里面在上课的时候我们教给大家很多有用的句型，这些句型学生在考试之前背一背对提高自己写作能力还是很有用的。但是有一个危险的地方就是现在老师对于这种议论文的句型啊，如果雷同出现的概率太高的话，如果你的所有的精彩的句型出现的太多，而文章里面基本上没有你自己的句子了，没有你自己的思想了，这种文章我们取个名字，叫“太空式作文”。这种文章在前几年能打很高的分数，但是现在打分会受很大影响的了，所以建议学生最好在背一些精彩句型的基础上，还不能忘了不能把自己的思想淹没在别人的句型里面了，你还是要大量的去写自己的思想，也就是用自己的语言去讲自己的思想，这是老师现在最喜欢看的文章。

　　另外在考前还有一个能提高作文分数的方法，就是你要记住你自己写的文章里面会经常出现哪些错误，因为所有的人，包括我们老师自己写英语作文的时候，也都难免会出现一些错误的，所以文章写好之后养成一个习惯，如何去找到自己文章里面常见的错误，可以给每个考生提高两分左右的。第一个常见的错误是时态误用，因为汉语里面基本上是没有时态的，所以我们再好的学生在写英语作文的时候，也都会出现时态的误用，而时态的误用往往很明显非常容易能找出来，前面是过去时，现在是现在时，就是一下子结构时态不一致了，有的同学甚至在一句中间出现时态不一致的问题，那你就要看一下我这句是不是有意识的这样使用的，有意识的是特殊的原因可以出现时态不一致，否则你就肯定错误了。另外还跟学生在介绍时态的时候，最好写作文的时候不要用过去完成时，过去完成时在做题的时候可能是个考点，但是对写作来讲，用过去完成时写作风险极大，很可能会出现错误的，并且很多的过去完成时在写作中都可以用一般过去时来代替，所以这第一个错误，是时态的问题。第二个错误是一个句子里面出现两个以上的谓语动词，这很可能错了，学生经常喜欢写有很多人参加体育锻炼，There are many people take part in physical exercises,这种句子里他老是喜欢把there are句型用进去，很多情况there are，there be是可以省略掉的。这样一来，你看一个句子里出现两个以上动词，它肯定错了。还有就是像我们老师刚才讲改错题目中一些常见错误，形容词，副词的误用；单复数的误用，像这样一些常见错误，你一查出来，在短期里也能提高自己的得分。这就是短期提高的方法。

　　问：正确的考试作文的容易得分的结构是什么。

　　汪：现在作文的考试在命题里面，往往会用它的提纲误导学生。因为正确的作文肯定是三段以上的，三段到五段的，它的提纲往往是两段，所以一定要把这个提纲进行改造，既要紧扣提纲，又要考虑文章的一个基本的章法，也就是它用两段的提纲来考对文章的章法是不是有个基本的了解。一般考得比较多的还是说明文，说明文的开头没有要求你写开头，如果你写开头，可能打分会更高。开头最常见的方法是背景介绍法，背景介绍法又有一些常见的句型，有一些固定的组成部分，比如一上来可以用一句话去综述当前的背景，当前的社会情况，然后举几个小例子能够说明这种社会情况；然后在第一段的最后部分用一句话来说明我这篇文章下面是要分析原因，还是分析影响和结果，还是分析做什么事的方法，克服和解决什么问题的措施、方法。所以这是第一段最常见的开头方法构成。其次英语能力比较强的同学，最好你能避开这种方法，这种方法的好处是稳妥，大家都能轻松的写出来，但是它难以避免一种模式化的色彩在里面，所以基础比较好的学生，能够一上来根据某一道题设计一个场景，用比较美的语言把这个场景描写出来，比如你一上来根据题目设计一段对话，这就叫场景描写法的开头。除了这种场景描写法的开头，还有一种很简单的开头方式，一上来提出一两个和题目相关的问句，引起读者的注意，这也是非常好的开头方法，由这个设问过渡到你的全文中心思想去。

　　还有一种文章的开头，四六级前几年考过的，叫图表作文。图表作文今年是不是可能考，这还很难说。因为几年没考，在六级里面还是很有可能出现的。图表作文的模式化也非常强，一般第一句话是“从图画里面我们能看出来”，你可以写We can see clearly from the picture, from the table, from the graph,但是这样的语言还不是特别的正式，正式的语言用一种从句去写，特殊的定语从句，As can be seeing from the table, As can be reviewed from the graph,像这样的句子用到图表的文章中比较好，主题段落开头的那几种方法就够了。主题段落一般都是分析原因，分析影响、或是做事方法，影响、结果、分析方法我们一般用一句话概述一下你这段的中心思想，概述以后，你想出几个理由把主题句能够支撑起来。学生在这块往往会有几个问题，他首先是考试的时候比较紧张，一下子没有思想，而没有思想的时候有一种比较好的思维方式，叫分类分析，也就是把很抽象的问题具体化，具体化以后看能摆出几个小的类别，这一个东西是由哪些东西所组成的。比如一棵树它是由树叶、树干、树根组成的。这样一个具体化的过程可以帮同学展开思路，以后你有了思想，之后你用几个连接词把这些思想连接起来，这样一段话大致能写起来，但它还不是特别的细致、深入，如果你想写得更细点，最好每个小的理由后面再写上一两句话把它深入的展开。这种深入展开也有一些方法，比如最常见的你可以用举例，其次用因果分析，引用一些名言，也可以用正反两个方面进行阐述，你用这些方法展开，肯定是能写出一篇文章出来。然后就进入了尾声，尾声的时候你可以先把全文总结一下，在汉语里你也是这样的。总结之后，你对这个问题提出一些建议，或是呼吁大家在现实生活当中如何去做，那么这样一篇文章就能够写得很好。

　　问：基本还是三段式？

　　汪：对，三段式还是四六级的一个基本。还有一点想提醒考生的是一定要把文章写长一点。我多次参加阅卷深有体会，改到后来，老师往往根据文章的长度来打分。上次我在国定路上完课，门口一个学生，他就感觉自己很冤，他说老师，我这次作文写得很好，打分打得很低，打了39分，他把自己写的原文给我看，我看了里面只有两个小错误，文章应该打分很高。他就是文章写得太短了，就120个字。所以很多老师在改作文的时候真是非常草率的。

　　问：一般的同学在考作文的时候，是要写草稿，还是直接写？

　　汪：打草稿一般来不及。

　　沈：写一个简单的框架，提纲。

　　问：写作的时候，如果想插一个句子，这样会不会影响卷面分数？

　　汪：不要是很多就没关系。学生一定要注意，现在作文是一张大纸分左右两边，左边的上方是一些命题的要求，剩下的还有17行，我建议考生这17行一定要写满，因为四级是要120个词，按说一行10个词，能写12行就差不多，但写12行肯定打分是要吃亏的，要写满17行。因为我在监考的时候，发现复旦很多学生这边17行写满了，这边23行也写满了。一篇文章要写120个字，他写了400个字，很多学生都写三四百个字。

　　问：那这样字数超过很多会不会扣分？

　　汪：不会扣分。老师也不会全部从头到尾去看的。

　　陈：写得多的话，在字数上是绝对不会扣分的，但是就怕错误多，言多必失这个问题。所以水平不是很高的同学，你把这边17行写满，那边再写一两行就差不多。

　　问：作文部分评分的主观性很强，如果卷面不清楚，可能评分老师都不原意看。

　　汪：甚至像我们作为评分老师，比如一看到哪篇文章有这种句子：Every coin has two sides,马上分数就下去。因为看得太多了，只要有这句马上感觉就不好。

　　陈：我再补充一点。有些考生他比较大的问题是他觉得写不出比较牛的句子。我觉得作文是两个方面的，一方面是句型本身，但是另外一个方面，因为离考试很近了，如果你实在在这两个礼拜掌握不了很好的句子，词汇的提高可能对你作文有一些帮助，可以把一些词用得牛一些，这个是一个很好的方法。因为它对你整个句子要求不高，你只要把一些词换掉就可以。举个例子，像图表类的文章，你说有很大的变化，你可以用great,但是great属于非常土的词，你可以用得比较高级一点，significant,这个接近四级的词汇，但是在高中仍然出现过。到四级会出现dramatic,这个词比较符合四级水平，再往上在六级中出现dramatic, 这个词更接近六级水平。它没有语法上的要求，不需要理解它的语法特征，只要知道这词用在什么地方就行了。再比如说很多同学写句子会写让步句，他用though, although,像这样的初中生也能写，老师不会认为这是个亮点，老师只是认为你这个没有写错，不是个亮点。那你应该进行一个改变。比如说把though, although改成despite the fact that这样就行，这里有个四级词汇叫despite，这个词只在四级中出现，后面的that从句使很基础的初中生都能写的让步状语从句变成很高端的同位语从句，你不需要知道它是同位语从句，你只需要知道这样写比那样写要强很多就可以，你只要保证它的正确性。我觉得在词汇上的提高在分数上会有个一两分的调整。

　　问：尽量少用套用模板句子？

　　陈：对，太过明显的模板句子尽量少用。

　　汪：别人用得太多的少用。

CET备考计划

　　听力：对做过的题进行总结；抓住强项，稳住弱项；训练自己的忍耐力；跟着磁带读

　　姜：听力如果真题做过很多遍的学生，到这个阶段不应该盲目的搜索更多的题目来做。我发现中国的学生都特别喜欢做题，不做题就不安心，其实到这个阶段你应该把你做过的错题拿出来总结一下。特别是短对话这部分。因为我觉得如果按照第一部分是短对话，第二部分是passage来说，其实大家到这个阶段，可能都会觉得做短对话不是特别大的问题，但是做passage可能问题就比较大一点。所以同学想这个时候是不是把多的精力应该放在passage上面，而短对话放在一边。其实我觉得这个方法是错的。因为越到考试临近的时候，越应该把你的强项抓住，把你的弱项给稳住，就是把你的强项尽量发挥好，弱项只要稳在那里，总分都不会低。你的短对话现在只能对六七个，通过一两个礼拜的努力，多做以往的真题，你会发现它考来考去就这么几个东西。就这几个场景，发生在这几个地方，特别是四级。你多做和分析往年的真题，你会发现提高到八分，九分，十分都是有可能的。但是passage你现在对的是五个，你想一两个礼拜对到七个八个是很难的。所以我觉得大家应该把重点放到前面，不要把过多的精力放在他实际上非常不擅长的passage上。

　　这是做过题的同学。没有做过题的同学，把最近的两套题好好看一下，特别是去年的6月18号，还有05年6月，05年1月的，如果有时间再看一下04年6月的，没有时间就算了。把这几套好好做一下，问题不是特别大。另外听passage的时候，因为很多同学觉得passage特别长，没法集中，听着听着就走神了，就会发现一些什么样的问题，比如说他一边听英文，一边翻译中文，翻译不过来。或是听到一半，一个句子听不懂，后面都不想听，会有这样的情况。其实尽量多去训练一下自己的忍耐力。其实passage考的文章中间的题目特别少，考文章两头的题目特别多，所以就算你中间听不懂的话，你只要坚持下去，听下去听懂，越到文章的后部分，它出题的可能性越大，越是中间出题的可能性越小。所以中间听不懂不要在意太多，尽量把两头听懂，多听一下提示性的词语，比如说转折词，因果词，某人说的话，自问自答，一些强调的副词，绝对化的词语，像这种阅读理解当中也有。像这些你在听的过程当中多强迫自己注意这样的词，实际上答案往往离这些词都不远。我觉得这些方法对于最后还剩两个礼拜，真正能力能提高的还说不定，能抓的就尽量抓一下。

　　沈：我补充一下，还有一个很好的小的方法，每天最好用到半到一个钟头把比较经典的题目去读一读。哪怕是short composition, passage,你跟着磁带去朗诵几遍，其实听力和口语是个一对的过程。你读一读，这个我也没找到特别的理论支持，这个就像咱们说汉语一样，你有时去背诗词，你对汉语也更敏感，虽然我们是native speaker，其实是一个道理。试试看，我本人在考托福的时候，我听力，因为总是在听，最后有一种fed up, 就是有点反感，再往下听，有一种边际效应递减的可能，那个时候你不如换一种方法来读一读。这读的输出过程也是输入的过程，是强化的相反过程。

　　姜：很多同学听不懂是因为他听到的是一个读音，他自己读这个单词是另外一个读音。他听不懂是因为他认为自己读的是对的，他听不懂人家读的是什么。他总认为人家那个是错的，自己是对的。

　　汪：其实我觉得听力理解的过程是把外界的声音和你脑子里已经有的声音match, 我感觉就是这样。

　　姜：我们强调的是要模仿磁带读，因为你最后是要把那个磁带的声音转成中文的意思，你要跟着它去读。这样你才能把它的声音理解过来，否则你自己要按照你的声音就没办法。

　　阅读：词汇过关；对做过的题进行分析和总结；考点的总结；建议先看文章后做题

　　乐：阅读第一个词汇必须还是得过关的。词汇不过关的话，一切都是空的。现在也不要再去做题，做过多的题也没什么任何意义。还是把你做过的题做个分析和总结。其实最主要的是总结，你做太多强化自己错误思维过程是没意义的。你把原本做过的题目看一下，第一个你错在哪里，第二个我希望考生能够看一下总结我们四六级命题专家的考点，几乎都是一样的。这两年考的最多的细节上是因果关系。只要文章当中出现这种因果关系的，后面题目几乎都会考的。只要出因果关系，你必须画出重点。还有一些表示绝对化概念的词，诸如the most, firstly, chiefly像这样的词，几乎都会考你，你应该把握一定的考点，自己读文章的时候，以后读到框架相类似的考点，以后必会考你。第三个还是读历年真题，就是学会总结主题。最后我觉得你还是能够把整篇文章的框架结构读出来，我一直认为前面的听和说是一起的，而读和写是一起的。你可以想一下，你阅读全部读得非常好，读懂西方人的惯用思维的话，你作文肯定是很高的。

　　沈：阅读部分为各个部分提供了绝佳的考试的考点的素材，你真的阅读读透了，完形，改错肯定没问题，因为它涵盖了所有考点。很多学生问是先看题再看文章，还是直接看文章再去做题？

　　乐：我建议还是先看文章再做题。你第一遍看文章是很快的，我估计以四六级四百多字，两分钟全部第一遍就能看完，我说的第一遍就是看第一句，最简单的方法，然后第二遍没有but，第一句看完，后面所有的东西都可以不看了。四六级强调的就是快速阅读。你只要把主题定位出来就可以了。而且四六级考的细节后面题目肯定有很明显的词，数字让你定位，你只要找到大概字和数字定位很快，再去看这句话。

　　沈：我在外面讲座，不少人公然提出，他们觉得应该先看题。

　　姜：先看题再看文章这种方法比较适用于国外出的考试，比如托福考试。四级比较简单。但是我觉得四六级真的应该先看文章。

　　陈：这要分不同同学。相对来说，他如果底子比较好，他先看一下文章每段的首句末句会很有帮助的，这样做题他有个大致的概念。但是水平比较低的同学，他根本看不懂文章，如果你看了文章仍然没有收获，看和不看一个样，那还不如直接去看题目，除了一些主旨题可能出到最后。

　　乐：在中国考试的试题是中国人的思维帮你设计的。你看的时候带着他那种思维看问题，他故意帮你设圈套。

　　沈：你得想他所想，你得按照他的那个思维。国外考试阅读理解就很客观，就是定位。因为西方人思维和中国人是不一样的。

词汇：总结高频词汇；一个投机取巧的方法；看词汇书；做题重心

　　陈：词汇部分我觉得已经做了相当多题的同学，应该总结一下哪些词考的高频，考的一些技巧就可以。往年词汇题你如果做到位了，基本上做这次的词汇题也没太大问题。但对于那些词汇题还没好好看的或是复习的同学，这跟其他的几个部分不一样，我建议多去看些题。但看题不是你直接去做，因为时间非常有限，你做了做错的你再去看，不可能做这么多事情。你可以做一个投机取巧的方法，把每年的考题的答案都抄上去，看一下每道题选什么答案，然后就针对这个答案去看，这个答案横线前后有没有类似的介词、词组、相关意思的单词，等等。这样去看一下它的题是怎么去出的，词汇比较多的考点一种是句间关系，就是一两个分句，前半句给个横线，后半句给个句子，然后这两句话直接产生一些关系，往往信息在那个横线不存在那句话中。这是一种题目。第二种是词间关系，这更简单，就是出现一个横线，紧接着出现and或者 but这些单词，那么这个词就是后面单词的同义词或是反义词。有这样的规律性，你看的时候不仅掌握高频词汇，我们所谓的高频词汇已经是高频作为答案的词汇，这个时候你不是在做题的过程，而是总结的过程。第三种比较常见的就是直接后面跟个介词，很可能四个单词意思完全一样，其实像很多背过单词的同学也许做不了这样的题，你发现它的考点是后面的介词限制它作为词组只能这样去搭配，就是所谓的词组。然后除此之外，就是场景的特色，在这个场景下，你必须用这样的单词，等等。一般你发现对词汇的考试，虽然是对词汇的考察，仍然有线索存在在里面，它有其规律性。因此我建议现在词汇什么都没做的同学，你可以不用去做题了，做题本来就耗时间，还不如把答案抄上去，去研究它的答案，这样会好一些，然后把答案背出来，知道答案怎么用。

　　沈：还有就是考前两周尽量把词汇本再翻一下。你已经翻得很烂了，再去看看。它并不是针对词汇来做的，我发现很多学生反映，做题的时候，特别在阅读中碰到这个词他知道，但是在句中有这么快的速度，他可能想到是另外一个长的很像的词的意思，你比如说contact这个词是联系，他也许会想到contract,或是contrast这个词，就是“对比”这个词，这种情况我们这种英语层次不可能出错，但是我不断发现学生会高错，他会想到另一个。如果核心词汇，动词和形容词想错了，主干部分谓语的动词是最重要的，那整个句子逻辑全部偏转了。

　　陈：对，去翻译这个词汇对阅读作用比较大一些。因为针对词汇本身而言，你真的把词汇组背出来，你做题还是会有障碍的。它有它的考点，你翻译一下对阅读会有很大帮助。而且我想补充的是很多同学认为重心应该放在词汇上，我觉得这个重心词汇是大范围的词汇，不是词汇题，因为词汇题和完形填空是比较鸡肋的部分，虽然我作为词汇老师，但不得不这样说，因为它题量很大，它每道题只有0.5分，所以你要靠词汇题拉其他部分的分数，这几乎很困难。你拼了老命做对四道词汇题，然后做错一道阅读就全没了。我觉得在词汇至少能够保证及格，并很难再提高的情况下，尽量把重心放在分值比较大的题目上会比较有效果。

　　写作：每三天限时写一篇文章；做一些翻译练习

　　汪：在我的写作这一块，我建议学生至少每三天限时写一篇文章。这限时的文章可以是往年的试题，也可以是上课的时候老师跟大家讲的一些比较重要的题目，这样就够了。因为有的同学他自己在有限的时间里写不出来，他写的时候还去查字典，在限时写作文的时候是不能查字典的。很多你无法表达的意思，其实可以用另外一种方法把它表达出来。

　　我还想建议学生这几天最好做一些翻译练习，三天能够写篇文章，每天做一些单句的翻译练习，这对写作提高有好处。可以做《大学英语》后面的翻译练习。《大学英语》后面每课的翻译练习更好，这是老师经过处理的。都是有意识的让学生去用固定句型翻译出来的。所以这个对他们写作是个立竿见影的进步。另外，有时间就背一些相关题材的文章，运气好的话，一不小心能够用上去。这样考前写作训练就能全面了。

　　做题的战略部署：时间分配

　　乐：阅读35分钟你可能做不完，有的同学花40分、45分钟，能够获得一个相对比较高的值，还是值得的。词汇在考场中，四个词你真的不认识，打死你也不认识。一般速度要快的话，我问过很多考生，七八分钟30道题他全部做完，还能多点时间做别的题目。

　　陈：对，有的同学他不用那么长时间，完形填空15分钟，他一般10分钟就做完了。

　　沈：这其实是一个做题的战略问题。战略的部署。我们有句话叫：得阅读者得天下，基本上可以这么说。在任何考试中，阅读还是重要的。其次是听力。