备战CET 专家支招教你攻克四六级考试
听力对话部分，通常涉及的是日常生活中遇到的事情，比如计算时间、价格，
判断人物的身份及之间的关系等。这些都与日常生活有关。听对话的时候要注重
技巧，要听对话中的“信号词”。比如听到stamp ，出题问地点时答案可能就是
“邮局”，问关系则可能是“邮局工作人员和客户的关系”。
听力在短时间飞速提高不太可能，但熟能生巧。通常情况考生准备两盘磁带
就够了，磁带最好是历年的真题。然后多听，多练。
王教授说，不但要做到每个单词都能听懂，知道是什么意思，还需要知道怎
么去写。新旧题型中都有“听写”，考生在练习听的同时必须要练习写。听了一
句话后，立即按下暂停键，把听到的句子写下来，检查自己是否能写正确。
“动笔”不单单应对“听写”，对理解、选择也很有帮助。很多时候，考生
当时听懂了但一转眼就忘了，所以平时训练时就要记笔记，一边听一边把“keywords”
记下来。全文听完后把keywords串起来，一篇文章大概的意思就明白了。
新题型中，阅读理解部分的分值减少，题型变化。想要做好阅读理解，词汇
量必须达到基本要求，语法知识也必须掌握。
考生要注意，在阅读理解中有些词很“面熟”，也知道是什么意思，但整个
句子理解起来却有些别扭。这是因为常用词在特定语境中，也可能出现它的某一
个次常用含义。如果考生不知道，就会造成阅读障碍，这就要求背单词时不能光
看第一个意思，而忽略后面的意思。
有时考生会觉得，文章读起来不难，做起题来感觉难，这是因为考生并没有
理解文章的语境，无法正确地推断文章的深意。所以就需要有技巧地阅读，要从
提供的语境中揣摩某个句子某个词是什么意思。
有些考生的阅读习惯很糟糕，阅读时即使不出声但嘴巴在动，还有的考生必
须用笔或手指帮助阅读。这比用眼睛看要花费更多时间，阅读习惯直接影响阅读
速度。正确的习惯是一组单词一组单词地看，以“sense group ”意群为单位阅
读文章。在做题看选项时，要认真看、准确把握题干中的信号词，以便在文章中
准确找到相关信息。
快速阅读题型将在新题型试卷中首次出现。考生在复习阶段必须有意识地培
养快速阅读能力。在平时的训练过程中，应注意通过对逻辑关系、标点符号及一
些特征语言信息点等方法的积极运用，实现文章主旨的快速把握，并对随后的题
目进行有效的判断和填写。
做真题可以达到巩固知识、练习题型的目的，如果做题时和考场上一样限定
时间，效果也不错。对于改错题和“汉译英”，则可以找一些正规出版社出版、
时间较近的参考书、题册进行专项练习。
王教授曾多次参加阅卷，他发现作文对许多考生来说是块难啃的“硬
骨头”，提高起来有难度。不过，只要现在开始勤加练习，写出一篇及格的文章
并不很难。
保证所写文章围绕给定的题目，避免拼写错误；避免语法错误；避免中文式
英语，拿到基本分问题就不大了。要想让分数上一个档次，文章中就需要多几个
闪光点。闪光点体现在用词上、用的句子结构上。在用词时尽量不要用中学时
“小儿科”的词汇，多用四表中的“新词”。写议论文、说明文都需要
讲理由，就需要排序，考生多用first ，second，third 等，就不如用新颖些的
in the first place，效果要好。
句子结构也要尽量新鲜。比如Everybodyknowthat.就不如It is well known
to everyone that. 来得精彩，更能博阅卷老师青睐。
考生还需要注意文章章法的合理性，确保主体段落有明确的中心思想句，后
面的扩展层次清楚；用不同的形式开始句子，注意句子的长短结合。
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