英语六级听力改革讲座篇章应对技巧：预测的神秘力量
大学生四往往和同学们能否顺利毕业相关，有些研究生院校也把成绩作为报名资格审查的一项指标，故而对于大学生来讲，四的通过非常重要。改革后的四六级考试更注重语言的运用能力，也更加侧重听力部分的实操技能。
关于备考新听力，在讲座部分我们谈到了要重视首段的功效，因为其往往点出一篇文章的主题，为这篇文章的走势方向打下基调。当是面对篇幅较长、题材多样、内容丰富的六级的讲座，只理解开篇或许能够帮助大家拿到一部分分数，要想取得更高分数，那么就需要一些辅助的招数，本文老师就教给大家一个被人们忽略却非常重要的技巧——预测。
听到文章的关键句之后，高兴之余我们要做些什么呢？有不少同学把重点放在听文章上，听耳边出现的每一个单词，试图将耳边的音符译成汉语，结果是不尽人意，后面的内容很可能不知所云，内心也是异常焦躁。其实，就像日常生活中我们同别人交流常常会考虑对方接下来会说些什么一样，我们在英文听力中，在把握文章主题，抓住段落中的关键词和核心概念后，也应该迅速激活自己在该话题领域的相关知识，对可能听到的内容进行合理预测。下面我们以大纲样文中的第一篇讲座听力为模板进行讲解。
在第一篇文章中的关键词是 older Americans、our graying society，在抓住这些关键词后我们应该预测到这篇文章将要谈论美国老龄化社会中的老龄人的状况，可能会说到老龄化社会中老年人遇到的种种问题，如生理方面、心理方面的问题。阐述的角度可能从个人、家庭、社会、国家等层面展开。如果这样带有“主动能动”的认识去听，会对理解文章内容有很大帮助。当然，这种主动预测的能力是要建立在平时多听、多总结、多积累的基础之上的。
从上面的例子我们可以看出根据关键信息预测后文内容的重要作用，能够运用预测的技巧合理推测后文内容从而做到和作者的思想交流，对于我们掌握整篇文章起着事半功倍的效用，所以大家一定要重视预测这一听力技巧。
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