2000年6月大学英语四级考试阅读试题答案及解析

　　Part II Reading Comprehension

　　Passage One

　　这是一篇研究高级足球裁判员裁判失误的说明文。第一段引入主题;二至五段为实验及结果，包括实验的描述(第二段)，结果和发现(第三段)，原因分析(第四段：裁判距离，第五段：裁判员跑动速度)，六、七段为由实验结论及原因分析得出的建议：合适的裁判距离和裁判员退休年龄。

　　51. (B)主题归纳。由上述语篇分析可知，短文中研究人员的实验是为了分析裁判失误的原因(第四、五段)。从短文第一段中 “A researcher was appointed to study the performance of some top referees”一句也可确定本题答案。

　　52. (C)要点定位理解。本题涉及短文第三段关于误判率的要点。段末a remarkably high number 即是本题答案依据。

　　53. (A)要点定位归纳。本题涉及实验结果，第四段第二句即是本题答案依据。

　　54. (C)词语理解词汇。短语的理解不仅要基于上下文，也要紧扣短文主题，不论是上下文还是结合短文主题，这里的officials 都应该指referees.

　　55. (B)结论推断。根据短文最后一段要点：①国际足联坚持裁判45岁必须退休是出于误导;②既然裁判不必时刻跟着球跑，其身体条件就不是最关键的。结论涉及裁判的身体和年龄。A和C明示与上述要点相悖，选项D是不合逻辑的推论：身体条件不是最关键不等于身体不好也行。

　　Passage Two

　　这是一篇关于福利制度改革的论说文。短文论述了福利制度改革成功的标志是让尽可能多的人不依靠政府福利生活。短文于第一段提出主题后分两个层次论述：二至五段是一种衬托性阐述，通过二、四、五段中三个 “but”,阐述了福利制度改革中许多人虽然离开了福利资助，但生活和收入水平反而有所下降现实;第二层次(六至八段)通过But 转入正面论述改革的成功和意义，即改革让人打破依赖的习惯，重建了工作道德观。

　　56. (D)主题归纳。由短文第一段和第二层次(第六段)阐述，能清楚归纳出作者的论点。

　　57. (C)要点定位理解。由题干问句定位至短文第一层次，第二、四、五段都提及not enjoy better lives 这一结果，但只有第二段第二句中的took jobs that paid less than $6 an hour 回答了原因。

　　58. (A)要点定位理解。由题干之Athens County 定位至短文第二、三段。选项B是Athens Country 事例的内容，A是该事例引出的思考，即第三段中的 “that’s an indication much more needs to be done”。

　　59. (B)主题归纳。由短文第二层次三个段落的论述①穷人自食其力本身是一大胜利;②改革改变低收和主阶层的moral climate 并开始重建work ethic;③打破依赖习惯)可知，福利改革的根本目的是帮助穷人自食其力，改掉依赖习惯，重建工作道德。

　　60. (D)要点推断。由福利改革的成功(getting people off welfare)、改革的结果(more people take jobs)和改革的目的(rebuild work ethic, crack the habit of dependency), 推测改革前的情况，可知是更多的人不工作，被动依赖政府福利资助。

　　Passage Three

　　这是一篇阐述制度利弊的说明文。短文由第一段引出主题后，各用两段分述制服的优点(第二、三段)和缺点(第四、五段)。短文结构非常清晰，第二、四段的主题句(第一句)相互呼应，第三、五段主题句(第一句)也相互呼应。

　　61. (B)主题理解。由题干之variety and individuality 定位至短文第一段(主题句)，解答本题关键在于理解该句：yet 与题干之surprising 对应;比较级的否定(few …low respect more than …)表示最高级意义，即people love and respect …most.

　　62. (A)要点定位理解。由题干之people are accustomed to think …定位至第二段之 “people have become conditioned to expect…”，理解该句即得答案为A。

　　63. (D)要点归纳。本题涉及短文第一层次(制服的优点)中的主要优点，即短文第二段的要点，归纳该段要点或根据该段主题句，均能得出正确答案。

　　64. (C)要点判断。四个选项涉及的内容中A和D属优点范畴，但短文中未提及;B和C属缺点范畴，B未提及，C为第四段的要点。

　　65. (D)主题归纳。根据本文语篇分析，第二、三段讲制服的advantages, 第四、五段讲制服的disadvantages.

　　Passage Four

　　这是一篇关于人际关系，特别是人际关系中群体支持(social support)的作用和意义的说明文。短文由第二句引入主题，而后阐述群体支持及群体纽带(ties)对人身心健康的影响，于第二段重点阐述群体支持缓解人心理压力的四种方式。

　　66. (A)要点理解。由题干之interpersonal relationships 确定本题涉及对短文第一段第一句的理解，句中主语the quality of our lives 与选项A的social well-being同义。B顶和C项短文中没有提及;第一段最后一句仅提到social support 有助于避免(fend off)某些疾病，不等于能治疗(can cure)这些疾病，故D也不对。

　　67. (B)要点定位归纳。由题干定位至第一段后三句的要点，尤其是其中最后一句中的depression(相当于mental)和heart disease(相当于physical)。归纳三句表达的内容，应是人的身心健康和群体支持(the amount of support they get from others =social support)密切相关。

　　68. (C)词语理解。结合上一段后三句的要点，群体支持(social support) 能缓解(lessen)心理压力(stress)，但不能绝对消除(do away with)心理压力。

　　69. (A)要点理解应用。Helping a sick neighbour with some repair work 属于短文第二段第四要点needed service 的内容，故属于instrumental support.

　　70. (D)要点定位理解。由题干之social companionship 定位至短文第二段第三要点：与他人一起从事业余活动能帮助我们满足社交需求;转移我们对心理的烦恼的注意力。选项D与后者相吻合。

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