英语四六级考试听力短文听写与长对话解题步骤
听力考试短文听写解题步骤
短文听写比对话和短文理解都更强调对语言的综合运用能力，考生不仅要具有良好的辨音能力，还应具有较强的拼写能力、笔记能力和书面表达能力。
从某种意义上说，短文听写，实际上也是一种完形填空。因为其听力材料的大部分都以书面形式给出，考生可以在听前充分利用上下文进行推测;另外录音共播放三次，为考生提供了更多抓取重要信息的机会。
一般来说，解答短文听写应该采取如下步骤：
第一步：快速浏览卷面材料，了解大意，预测内容
浏览卷面材料时，尤其要关注所给材料的首尾部分以及空格前后的部分，注意要达到以下几个目的：一是掌握篇章大意;二是要确定前8个空格要求填写单词的词性、单复数以及时态语态;三是根据上下文推测要填单词的可能词义;四是根据上下文及短文主题推测句子可能陈述的内容。
第二步：听第一遍录音，听为主，记为辅
听第一遍录音时，注意以听为主，记为辅听第一遍录音时，切忌急于填写完整地填写每个空格。这一遍的主要任务主要是理清文章的脉络。
对前面的8个空格，要重点搞清空格处单词的含义，千万不要努力去思考单词该如何拼写，以免顾此失彼。不过可以适当做点简单的记录，单词可采用缩写或只记录开头字母。
对于后面的三个句子，注意以听为主，从整体上把握句子含义的前提下，适当记录关键词，一般三、四个单词即可，且不可贪多而影响了对句子含义的理解，甚至影响对后面句子的听写。一般说来，名词，动词，形容词，数词这几种词性是关键词;介词，副词，连词，冠词则可以略去不计。
第三步：听第二遍录音，快速记录所缺单词和句子
听第二遍录音时，对于前8个单词空格，需尽量将其填写完整;对于后面3个句子空格，要尽量使用缩略词进行记录，长的词语可以先写个头，对于不重要的冠词、介词等能省则省，争取把重要的信息都抓住。
从历年的考题来看，后面三句话一般都比较难，要全部一字不漏地写下来几乎是不可能的。因此考生应该在听懂句子大意之后，用自己的话重新组织出一个句子，并保证不出现语法错误。
考生要切忌两点：一是只将听到的单词写下来，而把没听到的部分空出位置;二是句子内容进行多次涂改，卷面非常难看。不管捕捉到多少信息，考生都一定要写出一个完整的句子，而且要保持整洁，尽量不要涂改。
第四步：听第三遍录音，补全未填部分，核对已填内容
听第三遍录音时，重点放在空格部分。一方面要对所填内容进行仔细核听;另一方面要重点关注没有听懂或不是很有把握的地方，尽量补全没有写出的内容。尤其是后三个句子，要尽量将句子意思表达完整并准确。
第五步：通篇阅读，全面检查
三遍录音听完以后，务必进行最后检查。很多同学听完录音以后，往往立刻开始做其他题，而忽视最后的检查工作，其实这种做法是非常不明智的。对短文听写做最后的通篇核查往往可以避免很多低级的错误，减少不必要的失分。
听力考试长对话解题步骤
长对话题中，考生在考场上可以直接接触到的同样也只是每道题的四个选项，谈话内容与问题均在录音中出现，因此考生拿到考卷后应该从分析选项入手，遵循以下四个步骤答题：
第1步：快速浏览各题选项，注意相同或相关词语的重复出现，推测对话主题。
在没有听原文之前我们只能通过几个题的选项来“串”对话，猜测对话内容。根据各题选项中出现的相同或相关词语，可以推测出短文的大致主题，从而更容易、更准确地理解短文内容，并且可以有助于主旨题的解答。
第2步：按照题目顺序，推测问题类型及内容，确定听音时需要关注的主要信息点。
很多选项都有比较明显的特点，或者使用某种专门的表达形式，如均为动词原形或均为人物角色等;或者含有一些标志性的词语，如均含有描述某人性格或某事特点的词语。通过这些选项特点及选项内容，我们便可以推测问题可能考查的核心内容，从而在听音时更有针对性。注意在推测问题时，应与主题联系起来，因为每一道问题都不会偏离主题;反过来结合几道题的考查核心，可以进一步确认主题内容。
第3步：集中精力听对话，抓取关键点必要时做适当笔记。
听音时应重点留意开头、结尾以及与选项相关的信息，并针对选项要点适当笔记。
第4步 ：根据提问内容，结合所做笔记，迅速得出答案。
【例1】(710分样卷-Conversation One)
19.[ A ]To interview a few job applicants.
[ B ]To fill a vacancy in the company.
[ C ] To advertise for a junior sales manager.
[ D ] To apply for a job in a major newspaper.
20.[ A ]A hard working ambitious young man.
[ B ]A young man good at managing his time.
[ C ]A college graduate with practical working experience.
[ D ]A young man with his own idea of what is important.
21.[ A ]Not clearly specified. [ B ]Not likely to be met.
[C]Reasonable enough. [D]Apparently sexist.
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